三組同學(xué)用一個彈簧測力計、一個物體、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和鹽水）、鐵架臺，分別進(jìn)行以下實驗探究： [第一組]：探究浮力大小與哪些因素有關(guān)；實驗過程如圖所示：

（1）比較實驗步驟①、②、③的數(shù)據(jù)可以得出物體受到的浮力大小與 __________ 有關(guān)；

（2）比較實驗步驟③、④的數(shù)據(jù)可以得出物體所受到的浮力大小與 ___________ 有關(guān)； [第二組]：探究浮力大小等于什么？實驗過程如圖所示：

（3）按照如圖所示的實驗順序，會使得 _________________ （選填“物體所受浮力”、“排開水的重力”）測量錯誤，并且測量結(jié)果會 ___________ （選填“偏大”、“偏小”）．

（4）如果第二組實驗步驟正確能得到的結(jié)論是_____________ （填F浮與G排的關(guān)系）[第三組]：探究浮力大小是否與液體多少有關(guān)；實驗過程如圖所示：

（5）步驟②中將物體浸入水中；然后減少容器中水量，使得水面的下降，如步驟③所示．步驟③中物理受到的浮力是________ N． 同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，認(rèn)為浮力變小的原因是由于燒杯中的水變少了，你認(rèn)為他的結(jié)論是 ______ （選填“正確”、“錯誤”）的，理由是 __________________________ ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一正方體物塊重10N，靜止在水平桌面上，則物塊對水平桌面的壓力為10 N．若物塊的邊長為10cm，則物塊對水平桌面的壓強(qiáng)為1000 Pa．如果把正方體物塊沿豎直方向切去一半，則剩下的一半對水平桌面的壓強(qiáng)為1000 Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于信息和能源的說法中，正確的是（　�。�
A．頻率越高的電磁波在空中傳播得越快
B．汽車?yán)眯l(wèi)星系統(tǒng)進(jìn)行導(dǎo)航，其信息傳遞的媒介與“B超相同”
C．核電站利用核裂變獲取能量，太陽內(nèi)部則是發(fā)生核聚變釋放能量
D．石油、天然氣和鈾礦屬于可再生能源

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．重為10N，體積為1.2×10-3 m3的物塊在水中靜止時，物塊的狀態(tài)和所受浮力分別是（　　）
A．沉底，F(xiàn)浮=0 NB．懸浮，F(xiàn)浮=10 NC．漂浮，F(xiàn)浮=10 ND．漂浮，F(xiàn)浮=12 N

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值40Ω．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成電路的連接；在電路連接的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開；
（2）同學(xué)們進(jìn)行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡短路（選填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；
（3）某次實驗中，同學(xué)看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應(yīng)注意觀察電壓表（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當(dāng)燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.6W；
（4）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，描述物理量之間關(guān)系的圖象中，正確的是C．

A．物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系
B．勻速直線運動的物體路程與時間的關(guān)系
C．某種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
D．某舉重運動員將同一杠鈴舉起做的功與舉起高度的關(guān)系
選擇理由：在液體密度一定時，壓強(qiáng)與深度成正比．

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科目：初中物理 來源：2017屆廣東省深圳市九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．

（1）同學(xué)們是根據(jù) _________________________________ 來比較壓力作用效果的．

（2）通過實驗，觀察比較圖甲和圖乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時， ________________ ，壓力的作用效果越明顯．

（3）此實驗 ________（選填“能”或“不能”）用木板代替海綿，原因 _________________ ．

（4）探究壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積的關(guān)系時，用到的科學(xué)研究方法是_______________ ．通過比較海綿凹陷程度來比較壓力作用效果，用到的科學(xué)研究方法是 ______________________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖，圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，圖乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g 鹽水的密度ρ（kg/m3）
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（1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)請你幫小明將上表填寫完整．
（2）小明的同桌小紅的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度ρ'與小明測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ'＜ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．取一個一次性的塑料杯，將它浸沒在水中并排除杯中空氣，杯底朝上向上提，塑料杯口不離開水面．
（1）塑料杯提低一些和高一些，杯底有水嗎？分析其中的原因．
（2）用針在塑料杯杯底扎一個小孔，你看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因．

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同步練習(xí)冊答案