小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中:

(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母向         調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的      對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為          。

(2)在下圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是                       

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應            ,大小為   ___N。 

(4)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛       N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡。

 

【答案】

(1)左(外) 重力   0

(2)把OA當成了F1 的力臂(或:把F1的力臂弄錯了)

(3)豎直向上    3  (4)1

【解析】

試題分析:(1)杠桿左端高右端低應將平衡螺母向左調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,目的是為了使杠桿的重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;

(2)圖中,拉力F1的方向與水平杠桿不垂直,只有力的方向與杠桿垂直時,力臂才能從杠桿上直接讀出來,所以小華把F1的力臂弄錯了才得出錯誤的結(jié)論.

(3)由,

根據(jù)杠桿的平衡條件:

由于支點不在動力和阻力中間,因此動力和阻力方向相反

∴拉力的方向豎直向上.

(4)由,,

根據(jù)杠桿的平衡條件:,

即:

考點:杠桿的平衡分析法及其應用;杠桿的平衡條件;探究杠桿的平衡條件實驗.

點評:本題考查了杠桿平衡的條件,在實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂;用彈簧測力計時,應注意豎直方向拉動測力計;杠桿平衡的條件就是動力×動力臂=阻力×阻力臂.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中
(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將杠桿左端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的
 
對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為
 

(2)在圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2.小強的失誤是
 

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應
 
,大小為
 
N.
(4)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛
 
N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡.

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科目:初中物理 來源:2012屆山東省勝利油田第五十八中學九年級下學期期中質(zhì)量調(diào)研物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將杠桿左端的平衡螺母向         調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的      對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為          
(2)在圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OAF2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是                               。

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應          ,大小為         N。 
(4)在右圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛     N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江西新余外國語學校八年級下學期第一次段考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

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(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母向         調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的      對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為          。
(2)在下圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F(xiàn)2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是                       。

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應            ,大小為   ___N。 
(4)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛       N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年山東省九年級下學期期中質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:實驗題

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(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應將杠桿左端的平衡螺母向          調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的       對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為           。

(2)在圖中,杠桿水平平衡后,小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時,測出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OAF2×OB并不相等,從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是                               

(3)在圖中,若B處的鉤碼不變,小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置平衡,則這個力的方向應           ,大小為          N。 

(4)在右圖中,若B處的鉤碼不變,小強不用彈簧測力計,在A處掛      N的鉤碼,杠桿在水平位置仍然平衡。

 

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