在如圖所示的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到靈敏電流計上．當銅棒向右運動時，電流計的指針
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．
該裝置可將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為電能．根據(jù)這一原理發(fā)明的機械設備是
發(fā)電機
發(fā)電機
．
分析：（1）圖中所示是電磁感應實驗的裝置，圖中電流計是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)反映了是否有感應電流產(chǎn)生．
（2）在電磁感應現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）發(fā)電機的根據(jù)電磁感應原理制成的．
解答：解：（1）產(chǎn)生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，電路中產(chǎn)生感應電流．銅棒向左運動時，符合產(chǎn)生感應電流的條件，電路中有感應電流產(chǎn)生，靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）銅棒運動時，具有機械能，產(chǎn)出感應電流時，電路中具有電能，產(chǎn)生感應電流的過程是機械能轉(zhuǎn)化為電能的過程．
（3）根據(jù)電磁感應制成了發(fā)電機．
故答案為：偏轉(zhuǎn)；機械；發(fā)電機．
點評：電磁感應實驗是電磁學中非常重要的實驗，其意義在于根據(jù)這一原理制成了發(fā)電機．本題中主要考查了感應電流產(chǎn)生的條件、能的轉(zhuǎn)化和發(fā)電機的工作原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，在如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將杠桿右端螺母向
右
（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
①．
在第6個格處掛2個鉤碼
；②
在第3個格處掛4個鉤碼
．
（3）在實驗中，王亮同學猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力+動力臂=阻力+阻力臂．馬欣同學猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．他們共同通過實驗，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表．

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認為自己的猜想是對的、對方是錯誤的，那么你認為他們實驗的驗證方法存在什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?泉州）在如圖所示的實驗裝置圖中．屬于電磁感應現(xiàn)象的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?資陽）在如圖所示的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導線連接到電流表上；當ab做切割
磁感線
磁感線
運動時，電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，機械能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．利用這一現(xiàn)象所揭示的原理制成的設備是
發(fā)電
發(fā)電
機．

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科目：初中物理 來源： 題型：

當人對著動圈式話筒說話時，它會產(chǎn)生隨人的聲音變化而變化的電流，在如圖所示的實驗裝置中，能反映動圈式話筒的工作原理的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）在實驗前，應首先觀察并記下凸透鏡的
焦距
焦距
．
（2）在如圖所示的實驗裝置中A是
光具座
光具座
，B是
光屏
光屏
．
（3）在組裝和調(diào)試實驗裝置時，應使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度
．
（4）當調(diào)整好凸透鏡的位置，使物體大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動光屏找像，在移動過程中，眼睛要注意觀察
光屏
光屏
．
（5）在歸納實驗結(jié)果時，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別根凸透鏡的
焦距
焦距
相比較，并記錄相應的成像情況．

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