3.下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法符合事實的是( 。
A.池水看起來比實際淺,是因為光射入水中時發(fā)生折射
B.岸邊的樹在水中的倒影,是由于光沿直線傳播形成的
C.近視眼佩戴的近視鏡,利用了凹透鏡對光的發(fā)散作用
D.逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡時,人在鏡中所成的虛像會逐漸變小

分析 (1)池底的光線由水中斜射到空氣中時,在水面上發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進(jìn)入人眼,人眼會逆著折射光線的方向看去,就會覺得池底變淺了.
(2)倒影是平面鏡成像,平靜的水面相當(dāng)于平面鏡,平面鏡成的像與物關(guān)于水面對稱,所以是倒立的,其原理是光的反射;
(3)近視眼的成因是晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前后方向上太長,因此來自遠(yuǎn)處一點的光會聚在視網(wǎng)膜前,到達(dá)視網(wǎng)膜時已經(jīng)不是一個點而是一個模糊的光斑了.
(4)平面鏡成像特點,平面鏡所成的像與物體大小相同,像和物體關(guān)于平面鏡對稱,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.

解答 解:A、池底的光線由水中斜射到空氣中時,在水面上發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進(jìn)入人眼,人眼會逆著折射光線的方向看去,就會覺得池底變淺了.不合題意.
B、岸邊的樹在水中形成“倒影”,是樹反射的光在水面上發(fā)生了反射現(xiàn)象,形成樹的虛像.不合題意.
C、近視眼是晶狀體曲度變大,會聚能力增強,應(yīng)佩戴發(fā)散透鏡使光線推遲會聚,因凹透鏡對光線有發(fā)散作用,所以近視眼應(yīng)該配戴凹透鏡才能看清遠(yuǎn)處的物體.符合題意.
D、平面鏡所成的像與物體大小相同,當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡時,像的大小不變.不合題意.
故選C.

點評 此題考查了光的折射現(xiàn)象、光的反射現(xiàn)象、近視眼的治療、平面鏡成像的特點,知識較多,但都不復(fù)雜,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.甲、乙兩個興趣小組分別做探究水沸騰和冰熔化的實驗,部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示.
表一(甲組實驗記錄)
 時間/min 0 5 6 7 8
 溫度/℃ 90 92 94  98 98 98 98 98
表二(乙組實驗記錄)
 時間/min 083 84  85 86 87
 溫度/℃-6-4-2  0 1 2 3 4
(1)表一中,第3min溫度計的示數(shù)如圖所示,該溫度是96℃,水的沸點為98℃,實驗時的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)水沸騰時,杯口不斷冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化而形成的小水珠,(填物態(tài)變化名稱)
(3)撤掉酒精燈,燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,原因是水能繼續(xù)從鐵圈(或石棉網(wǎng))上吸收熱量.
(4)分析表二數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?
①冰的熔點是0℃,冰和水共存的溫度為0℃
②加熱相同時間(吸收相同熱量)冰比水升溫快.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.(1)如圖1所示,人提著滑板在路上行走,手對滑板的力是向上的,滑板只在水平方向上移動,人提滑板的力沒做功.
(2)如圖2所示,在倒置的漏斗里放個乒乓球,用手指托住乒乓球,然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開,乒乓球不會(填“會“或“不會)立即下落,這是由于乒乓球下方空氣流速小于上方,乒乓球下方壓強大于 (填“大于”“小于”或“等于”)上方的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,用來觀察墻壁上文字所使用的光學(xué)儀器是放大鏡;圖中的文字“關(guān)燈”表示將開關(guān)處于斷開狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中:
(1)實驗時所用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.
(2)為了使試管中的冰受熱均勻,且便于記錄各時刻的溫度值,小明應(yīng)選用乙(填“甲”或“乙”)裝置來進(jìn)行實驗.

(3)如圖丙所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的加熱時溫度隨時間變化的圖象,分析圖象可知,冰的熔點是0℃,熔化過程經(jīng)歷了6min.
(4)通過實驗可知,冰熔化過程中溫度不變,但要繼續(xù)吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在現(xiàn)在生活中,人們購物時常用智能手機來掃描商家提供的二維碼,將所得的信息由手機內(nèi)部的半導(dǎo)體材料制成的高速智能芯片進(jìn)行處理,然后通過電磁波以無線的方式將電子錢款傳輸給商家完成支付.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.輪復(fù)習(xí)過程中,第一泉中學(xué)的小翔和小鐸同學(xué)借“實驗操作考查”之機,在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置,對“水的沸騰特點”實驗進(jìn)行了深入的研究. 
(1)在開始做此實驗時,他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時間過長,小鐸借用吸熱公式分析,原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的質(zhì)量太大.
(2)在多次探索和反復(fù)論證后開始正式進(jìn)行實驗,在觀察水加熱至沸騰的過程中,小翔發(fā)現(xiàn)如圖2所示三種現(xiàn)象,三種現(xiàn)象發(fā)生的時間順序是BAC.
(3)他倆討論后,認(rèn)為以圖象的方式記錄和分析實驗的數(shù)據(jù)最佳,并且通過繪制的圖象發(fā)現(xiàn)在第12 min記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯誤,理由是水(液體)在沸騰過程中溫度保持不變.
(4)通過重新進(jìn)行實驗探索和對實驗過程的反復(fù)推敲,發(fā)現(xiàn)此錯誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因可能是在沸騰過程中,溫度計不斷晃動且其周圍水汽太多造成的讀數(shù)錯誤.為此,你認(rèn)為他們又會對實驗裝置進(jìn)行什么改進(jìn)在燒杯上蓋上(帶孔)一塊硬紙板.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學(xué)在實驗室“測量鹽水密度”時,進(jìn)行了以下操作.

(1)看到桌面上天平如圖1所示,小明立即調(diào)節(jié)平衡螺母,一旁的小麗馬上指出應(yīng)將天平及砝碼放在水平桌面上,游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中線處.
(2)將天平調(diào)好后,往燒杯中倒入適量的鹽水,測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為95.4g.
(3)接下來,小明發(fā)現(xiàn)桌面上放有量筒和量杯(如圖2所示),而小麗及其他成員討論后覺得應(yīng)選擇量筒,以便更準(zhǔn)確地測出鹽水的體積,理由是:量筒刻度均勻分度值小,準(zhǔn)確程度高.
(4)….

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.以下說法不正確的是( 。
A.宇宙飛船中不能研究液體壓強B.月球上可用天平測量物體的質(zhì)量
C.月球上可以用彈簧測力計測量拉力D.地球上若沒有慣性你可以跳得更遠(yuǎn)

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同步練習(xí)冊答案