2．下列對一些小實(shí)驗(yàn)或生活中有關(guān)現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）
A．圖甲中，高壓鍋能很快煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)降低
B．圖乙中，水杯中的水不流出來是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔?/td>
C．圖丙中，壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，增大壓力是為了增大摩擦
D．圖丁中，溜冰鞋的冰刀與冰面的接觸面積很小，因而冰刀對冰面的壓強(qiáng)很小

分析 （1）液體的沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點(diǎn)越高．
（2）大氣受重力，具有流動性，因此大氣存在壓強(qiáng)．
（3）增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，減小受力面積來減小壓強(qiáng)；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強(qiáng)．

解答 解：A、高壓鍋增大鍋內(nèi)的壓強(qiáng)，提高了水的沸點(diǎn)，食物在高溫下容易煮熟．故A錯誤；
B、覆杯實(shí)驗(yàn)，裝滿杯子的水排出了空氣，蓋上紙片后杯子倒置，在大氣壓的作用下，杯子里的水流不出來，故B正確；
C、壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，增大壓力是為了增大壓強(qiáng)，故C錯誤；
D、溜冰鞋的冰刀與冰面的接觸面積很小，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強(qiáng)，故D錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 此題考查壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法．還考查大氣壓的存在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了研究彈簧長度的增加量與哪些因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用了用相同材料和粗細(xì)的金屬絲制成的彈簧A、B、C、D和測力計進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．已知彈簧A、C的彈簧圈直徑相等，彈簧B、D的彈簧圈直徑也相等，且A、C的彈簧圈直徑小于B、D的彈簧圈直徑；A、B原來的長度均為LO，C、D原來的長度均為LO′，且LO＜LO′．他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如（a）、（b）、（c）、（d）所示．請仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

（1）分析比較 （a）、（b）或（c）、（d）中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件．可得：當(dāng)外力、金屬絲的材料和粗細(xì)、原長相同時，彈簧圈直徑越大，彈簧長度的增加量越大．
（2）分析比較（a）、（c）或（b）、（d）中的測力計示數(shù)．彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可得：當(dāng)外力、金屬絲的材料和粗細(xì)、彈簧圈直徑相同時，原長越大，彈簧長度的增加量越大．
（3）若研究A彈簧的長度與外力的關(guān)系時記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表：
鉤碼總重/N02.04.06.08.010.012.014.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.35.5
則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象應(yīng)該是如圖2B圖（填序號）所示的圖象．
（4）若將以上C、D兩個彈簧均改造成彈簧測力計，且兩測力計的外殼和刻度分布均相同，則用彈簧D制成的測力計精確度更高．
（5）小華同學(xué)繼續(xù)把制作好的彈簧測力計改造成為“密度秤”．他在不改變原來彈簧測力計刻度分布的情況下，先將塑料杯掛在彈簧測力計上，再將塑料小桶中分別裝滿已知密度的五種不同液體后，用彈簧測力計稱它們的物重，數(shù)據(jù)如表：
液體密度ρ/（g/cm3）0.81.01.21.31.7
彈簧測力計的示數(shù)F/N2.42.83.23.44.2
①分析此表，圖甲中能正確反映液體的密度與彈簧測力計示數(shù)之間的規(guī)律的圖象是B．
②小華改造的密度秤的分度值是0.1g/cm3，如圖乙所示，指針指在密度秤圖示位置時，待測液體的密度為2.1g/cm3
③小華經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：自己制作的密度秤的“0刻度線”與彈簧測力計的“0刻度線”不重合，使用起來顯得很不方便．他經(jīng)過思考，對自己的改造過程進(jìn)行了修正，成功地使兩個“0刻度線”重合在了一起，小華的修正做法是：將塑料桶掛在秤鉤上后，先將指針對齊彈簧測力計的0刻度線，然后再進(jìn)行測量后標(biāo)注密度的刻度值．
④小華在修正后的密度秤的塑料桶中重新裝滿密度為0.8g/cm3的液體，此時對于彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為1.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．閱讀短文，回答問題 
小雨以一定速度將石子向斜上方拋去，石子所作的運(yùn)動叫斜拋運(yùn)動．他想：怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他和小麗一起作如下探宄：
他們用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關(guān)控制噴水的速度．
首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），作了3次實(shí)驗(yàn)：
第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B 點(diǎn)；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．小雨和小麗分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．小麗回憶起上體育課的情景，想起了幾個應(yīng)用上述結(jié)論的例子，其中之一就是投擲標(biāo)槍．
（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做幾個實(shí)驗(yàn)，得出如下數(shù)據(jù)
噴嘴與水平方向的夾角1530456075
落點(diǎn)到噴嘴的水平距離（cm）5086.610086.650
小雨與小麗對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析，得出的結(jié)論是：在速度一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角增大，拋出距離先是越來越大，然后越來越�。�(dāng)夾角為45°時，拋出距離最大．小雨與小麗總結(jié)了上述探究過程，他們明確了斜拋運(yùn)動在水平方向飛行的距離與拋射速度和拋射角的關(guān)系，他們感到這次探宄的成功得益于探究規(guī)程中兩次較好的運(yùn)用了控制變量方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．根據(jù)實(shí)物連接圖，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．核能在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)成為常規(guī)能源，它是不可 （可/不可）再生能源．與火力發(fā)電相比，核能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)之一是核電站只需消耗很少的核燃料，最后可以產(chǎn)生大量的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖為劉洋在“天宮一號”中在同伴的幫助下騎自行車進(jìn)行鍛煉的情形，為了在完全失重的太空艙進(jìn)行體育鍛煉，下列做法可取的是（　�。�
A．舉啞鈴B．在跑步機(jī)上跑步
C．用彈簧拉力器健身D．引體向上

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用鉛筆寫字時，鉛筆和手之間的摩擦是靜摩擦；自行車剎車時，剎車皮和車輪內(nèi)圈間的摩擦是滑動摩擦；汽車行駛時，前輪與地面的摩擦是滾動摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．電壓表的表盤及指針如圖所示，若接“0～3V”量程，電壓表的讀數(shù)為0.6V．若接“0～15V”量程，表盤上每一小格代表0.5V，讀數(shù)為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．下面的表格是探究在“升高相同溫度的情況下．一定質(zhì)量的液體吸收的熱量與液體種類是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1水200254013′10″
煤油20025406′30″
2水200254012′10″
煤油20025405′45″
（1）此實(shí)驗(yàn)中，液體吸收的熱量通過加熱時間來比較．
（2）通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是在升高相同的溫度的情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（3）質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時間應(yīng)相等，但1、2 兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時卻發(fā)現(xiàn)，第1組的加熱時間明顯偏長，其原因可能是使用的酒精燈火焰的大小不同．．

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同步練習(xí)冊答案