在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光，電流表無示數(shù)。為了找出發(fā)生故障的原因，現(xiàn)用電壓表進行檢測，發(fā)現(xiàn)b、c之間的電壓為零，a、b間的電壓和a、c間的電壓都為3V，則電路故障可能是：

A．L1斷路

B．L1短路

C．L2斷路

D．L2短路

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇南京江寧區(qū)中考一模物理卷（解析版） 題型：實驗題

（4分）小華同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗．請你根據(jù)小華的實驗探究回答下列問題．

（1）在本實驗中浮力的大小是通過 的變化來反映的。

（2）小華通過對 等三個步驟的觀察研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與所在液體的深度無關(guān)。

（3）在C與F兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與 的關(guān)系。

（4）由實驗可知，該物體的體積為 cm3．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇連云港海慶中學(xué)初三第二次質(zhì)量檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾幅圖對應(yīng)說法正確的是

A．蹦蹦桿躍到最高點時，動能最大，速度最大

B．小男孩推車但沒推動，是因為他的推力小于車所受的阻力

C．足球在草地上越滾越慢，總會停下來，說明運動必須有力維持

D．跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇靖江生祠中學(xué)初三中考一模物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲所示，是小華做探究串聯(lián)電路電壓特點的電路圖，其中R1＝10Ω，開關(guān)閉合時兩只電壓表的指針恰好指在同一位置處，電壓表V1指針如圖乙所示，則電源電壓為____V，R2＝____Ω。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇靖江生祠中學(xué)初三中考一模物理卷（解析版） 題型：填空題

物理學(xué)發(fā)展過程中，曾經(jīng)認為電與磁之間沒有什么關(guān)系。直到19世紀初，科學(xué)家____通過實驗發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場，其后，經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，發(fā)現(xiàn)了____現(xiàn)象，表明利用磁場可以獲得電流，進一步證明了電磁之間存在聯(lián)系。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年江蘇靖江生祠中學(xué)初三中考一模物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是：

A．電線外層用塑料，是因為塑料良好的絕緣性

B．窗戶上用玻璃，是因為玻璃的透光性好

C．鍋鏟的把手用膠木，是因為膠木的導(dǎo)熱性好

D．劃玻璃的刀刃用金剛石，是因為金剛石的硬度大

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年廣東深圳北環(huán)中學(xué)初三第三次模擬考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

小名在實驗室用天平和量筒測量礦石的密度。

①他把托盤天平放在水平桌面上，將游碼滑回標尺左端的零刻度線處后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，接下來他應(yīng)將天平右端的平衡螺母向調(diào)節(jié) (填“左”或“右”)才能使天平平衡.

②在實驗過程中他進行了如下一些實驗步驟：

a、用調(diào)節(jié)好的天平測出礦石的質(zhì)量；

b、向量筒中倒入適量的水，測出這些水的體積；

c、根據(jù)密度的公式，求出礦石的密度

d、將礦石浸沒在量筒內(nèi)的水中，測出礦石和水的總體積.

以上實驗步驟順序合理且誤差較小的是______.

A.abcd B.abdc C.bdac D.cabd

③由圖乙、丙可知，礦石的質(zhì)量為_______g.礦石的密度為________g/cm3.

④如果小明在測質(zhì)量時誤將礦石放在了右盤，天平上的砝碼及游碼仍然如圖乙所示。礦石的實際量為 g.

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年廣東深圳北環(huán)中學(xué)初三第三次模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

小明坐在行駛公交車上，看到車外的景物飛馳而過，他所選的參照物是：

A．路旁的樹木 B．路邊的房屋 C．路面 D．公交車

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北黃岡羅田縣初二上期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：填空題

北方的冬天，早上起來時，發(fā)現(xiàn)窗玻璃上“冰花”是在室 （填“內(nèi)”或“外”），這是發(fā)生 現(xiàn)象。

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