次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升 的距離/m | 彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)/N | 彈簧測(cè)力計(jì) 上升的距離/cm | 機(jī)械效率 |
第1次 | 2 | 0.05 | 1 | 0.15 | 66.7% |
第2次 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | \ |
第3次 | 6 | 0.05 | \ | 0.15 | 83.3% |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倬徛瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì),這樣示數(shù)才與拉力相同,并有利于準(zhǔn)確讀數(shù);
(2)根據(jù)機(jī)械效率的公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$進(jìn)行計(jì)算;
(3)由圖示測(cè)力計(jì)確定其分度值,讀出其示數(shù);根據(jù)W有=Gh計(jì)算有用功;
(4)在分析數(shù)據(jù)時(shí),要注意機(jī)械效率的變化是由哪個(gè)物理量的變化引起的,從而得出結(jié)論.
解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù);
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知,第2次測(cè)量時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.05m}{1.7N×0.15m}$×100%≈78.4%;
(3)由圖知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.4N;第三次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組做的有用功W有=Gh=6N×0.05m=0.3J;
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)看,在鉤碼上升的高度相同的情況下,鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越大,這說明滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān),物體越重,機(jī)械效率越大;若提起同樣的重物,用輕質(zhì)塑料動(dòng)滑輪代替實(shí)驗(yàn)中的鐵質(zhì)動(dòng)滑輪,此時(shí)所做的額外功會(huì)減小,有用功不變,則機(jī)械效率將變大.
故答案為:(1)勻速;(2)78.4%;(3)2.4;0.3;(4)大;大.
點(diǎn)評(píng) 在此實(shí)驗(yàn)中,對(duì)滑輪組的分析、機(jī)械效率公式的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),同時(shí),實(shí)驗(yàn)中分別探究了機(jī)械效率高低與動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)、提升物體重力等多個(gè)量的關(guān)系,因此控制變量法的運(yùn)用也十分關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 鉤碼重G/N | 拉力F/N | 鉤碼上升高度h/cm | 繩端移動(dòng)距離S/cm |
① | 1.0 | 0.7 | 10 | 20 |
② | 2.0 | 1.2 | 10 | 20 |
③ | 3.0 | 1.7 | 10 | 20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在聲源處 | B. | 在傳播過程中 | C. | 在人耳處 | D. | 在聲源和人耳處 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓 | B. | 伽利略 | C. | 法拉第 | D. | 奧斯特 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 雨滴打在雨傘上會(huì)聽到啪啪聲 | |
B. | 密封在塑料袋里的鬧鐘放入水中也能聽到聲音 | |
C. | 正在發(fā)聲的音叉放入水中會(huì)濺起水花 | |
D. | 在岸上聽到江水拍岸聲 |
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