甲、乙兩小車在水平面上同時(shí)同地反向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象，如圖所示．乙車的速度為    米/秒．運(yùn)動(dòng)6秒時(shí)，甲、乙兩車相距    米．若兩車的質(zhì)量相等，甲的動(dòng)能    乙的動(dòng)能．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
【答案】分析：（1）根據(jù)s--t圖象找出甲、乙兩車路程所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，由速度公式可求出甲、乙兩車的速度；
（2）由s--t圖象找出6s所對(duì)應(yīng)的甲、乙兩車所對(duì)應(yīng)的路程，然后求出兩車間的距離；
（3）物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量與速度有關(guān)，在質(zhì)量相等的情況下，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
解答：解：（1）由圖知，甲車的速度v甲===0.1m/s，乙車的速度v乙===0.05m/s；
（2）由圖知，當(dāng)t=6s時(shí)，s甲=0.6m，s乙=0.3m，由于兩車同時(shí)同地反向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，
則兩車的距離s=s甲+s乙=0.6m+0.3m=0.9m；
（3）由于甲、乙兩車的質(zhì)量相等，而v甲＞v乙，所以甲車的動(dòng)能大于乙的動(dòng)能．
故答案為：0.05；0.9；大于．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了根據(jù)s--t圖象求小車的速度、兩車間的距離、判斷小車動(dòng)能的大小，由圖象找出小車的路程與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是本題的解題關(guān)鍵，知道物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系是正確解答最后一問(wèn)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、如圖所示，甲是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．乙是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與
速度
的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)，它是通過(guò)觀察
木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近
，從而判斷鋼球動(dòng)能的大�。�
（2）進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始
速度
相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)
距離
來(lái)判斷小車在不同的水平面受到
阻力
的大�。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（3）兩種實(shí)驗(yàn)都涉及同一種物理方法，叫做
控制變量
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?鎮(zhèn)江二模）（1）在“探究物體動(dòng)能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖1所示．

①本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是
小車
小車
，甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K移動(dòng)過(guò)程中，受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則 f甲
=
=
f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
②小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)．研究表明：當(dāng)
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時(shí)，物體動(dòng)能的大小與物體的
速度
速度
有關(guān)．
（2）小明由上面的實(shí)驗(yàn)想到了騎自行車上學(xué)途中，經(jīng)過(guò)的一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
①他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng)．這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱�，它的初始�?dòng)能也越大，上坡過(guò)程中增加的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
就越大．
②他進(jìn)而又提出猜想：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；小明為了驗(yàn)證自己的猜想，他將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，左邊放置一斜面，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板，應(yīng)該使小木塊從斜面的
相同高度
相同高度
處自由下滑．小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同．這說(shuō)明小明的猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．這個(gè)結(jié)論與“物體動(dòng)能大小與物體的速度、質(zhì)量有關(guān)”是否矛盾？
不矛盾
不矛盾
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?常熟市二模）小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
；
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
；
④上述實(shí)驗(yàn)中，利用紙盒被撞后移動(dòng)的距離大小來(lái)比較物體的動(dòng)能大小，下列的四個(gè)實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是
AC
AC
；
A．根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；
B、保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大�。�
D．認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比．
⑤如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會(huì)沿
Cb
Cb
路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，你判斷的依據(jù)是
物體不受外力時(shí)將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
物體不受外力時(shí)將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示，甲是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)．乙是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動(dòng)的起始
速度
速度
相同；通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)
距離
距離
來(lái)判斷小車在不同的水平面受到
阻力
阻力
的大�。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（2）乙實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)，它是通過(guò)觀察
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
，從而判斷鋼球動(dòng)能的大�。�
（3）乙實(shí)驗(yàn)中如果研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變．
質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm/s）
序號(hào) 鋼球質(zhì)m/g 木塊滑行距離s/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號(hào)1 鋼球撞擊速度v/cm．s-1 木塊滑行距離s/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
速度
對(duì)物體的動(dòng)能影響較大，依據(jù)是
質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍時(shí)，木塊滑行的距離變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍；而速度變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍時(shí)，木塊滑行的距離變?yōu)樵瓉?lái)的4、9倍
質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍時(shí)，木塊滑行的距離變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍；而速度變?yōu)樵瓉?lái)的2、3倍時(shí)，木塊滑行的距離變?yōu)樵瓉?lái)的4、9倍
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）、阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響
器材 長(zhǎng)木板、斜面、刻度尺、小車、
毛巾
毛巾
、
棉布
棉布
裝置圖
步驟 ①讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
滑下，使小車到水平面時(shí)
速度相同
速度相同

②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面，觀察
小車滑行的距離
小車滑行的距離
．
現(xiàn)象 小車在
木板
木板
面上運(yùn)動(dòng)距離最遠(yuǎn)，在
木板面上
木板面上
速度減小的最慢
結(jié)論 小車受阻力越小，速度減小的
越慢
越慢
推理 如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，物體將
永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)
永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)

可見：力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因．
（2）、探究二力平衡條件
過(guò)程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．圖中向小車兩端的小盤里加
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等

的砝碼時(shí)，小車就能保持靜止；若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度后松手，小車會(huì)
轉(zhuǎn)回一條直線上
轉(zhuǎn)回一條直線上
．
結(jié)論 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，并且在
同一直線
同一直線
上．
（3）、研究小組的同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)路程-時(shí)間圖象，如圖（a）、（b）所示．

①觀察圖（a）可知，甲車作
勻速
勻速
直線運(yùn)動(dòng)．甲車通過(guò)0.6米的路程所用的時(shí)間為
6
6
秒，甲車的速度是
0.36
0.36
千米/時(shí)．
②觀察圖（b）可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過(guò)的路程為
1.2
1.2
米．
③比較圖（a）（b）可知，甲車的速度
小于
小于
乙車的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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