3．一輛汽車在公路上行駛時，遇到緊急情況會立即剎車，下列說法不正確的是（　�。�
A．汽車剎車的瞬間汽車輪子與地面之間的摩擦力變大
B．輪胎在路面上擦痕越長，說明車的速度越大
C．剎車后載著重物的汽車會比空車在路面上的擦痕長
D．汽車剎車后汽車的慣性減小，人的慣性增大

分析 （1）在同等情況下，滑動摩擦力大于滾動摩擦力；
（2）汽車由于慣性向前運動，原來的速度越快，其剎車距離將會越長；
（3）（4）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性．慣性的大小與物體的質量有關，質量越大，慣性越大．

解答 解：A、汽車剎車的瞬間汽車輪子與地面之間的摩擦由滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ粒阅Σ亮ψ兇�，故A正確；
B、輪胎在路面上擦痕長，可能是因為車的速度原來較大，也可能是因為汽車的質量大，慣性大，故B錯誤；
C、同一輛車，載著重物時質量大，汽車的慣性大，在速度相同的情況下，用相同的力度剎車，會比空車在路面上的擦痕長，故C正確；
D、慣性的大小與物體的質量有關，汽車剎車后汽車的慣性和人的慣性均不變，故D錯誤．
故選BD．

點評 本題主要考查了對慣性、摩擦力的理解與應用，要學會結合具體的實例進行分析，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．某校學生乘坐校車到距離9km處的考點參加考試（設道路是平直、均勻材質的路面），校車與所載學生的總質量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2．問：
（1）校車對地面的壓強多大？
（2）若校車以43.2km/h的速度勻速行駛時受到的阻力為4500N，則校車發(fā)動機牽引力的功率是多大？
（3）若校車勻速駛完全程共消耗了4.8kg燃油（假設燃油完全燃燒，燃油的熱值為3.2×107J/kg），則校車發(fā)動機的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．小明想測定銘牌已經(jīng)部分模糊的小燈泡額定功率，標牌有“2.5V-XW”的標記．實驗電路圖如圖所示，實驗測得一些數(shù)據(jù)如下表所示．回答下列問題：
記錄①②③
電壓表示數(shù)/V32.52
電流表示數(shù)/A0.40.420.32
亮度情況最亮亮最暗
（1）求小燈泡的額定功率為多少？（寫出計算過程）
（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，小燈泡的亮度決定于什么因素？并說明理由燈泡的亮度決定于實際功率，因為燈泡兩端電壓越大，電流越大，實際功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．鄭小楚同學想要“探究壓力的作用效果與什么因素有關”，于是他取來一塊海綿和兩個長方體木塊來做實驗，并設計了以下實驗步驟．

A．將木塊平放在海綿上，如圖甲；
B．將木塊豎直放在海綿上，如圖乙；
C．將兩個木塊疊加在一起，然后平放在海綿上，如圖丙．
請回答：
（1）鄭小楚是通過觀察海綿的凹陷程度來探究壓力的作用效果的．
（2）比較圖甲和圖乙可知，在壓力不變時，壓力的作用效果與物體的受力面積大小有關．
（3）圖甲和圖丙探究的是壓力作用效果與壓力大小的關系．
（4）該實驗運用的實驗方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．李嵐同學想要“探究凸透鏡成像規(guī)律”，于是她將凸透鏡沿主光軸遠離點燃的蠟燭（此時物距大于焦距），在移動的過程中，凸透鏡成的像將（　�。�
A．逐漸變大B．逐漸變小C．先變大后變小D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．李嵐同學利用如圖所示實驗裝置進行“探究運動和力的關系”的實驗．實驗時她每次都讓同一小球從曲面頂端的同一位置由靜止開始滑下，然后不斷改變水平面的粗糙程度．李嵐在實驗中觀察到小球在水平面上滑行的距離如圖所示．

（1）李嵐每次都讓小球從曲面的同一高度向下滑，目的是為了保證小球滑到曲面的底部時具有相同的速度；
（2）李嵐通過觀察實驗得出結論：小球受到的摩擦阻力越大，它運動的距離越近，小球的速度減小得越快；
（3）由上述實驗結論我們可以進一步推斷：一切運動的物體，在不受外力的作用時，它將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一正方體物塊重0.04N，靜止在水平桌面中央，用刻度尺測量物塊的邊長如圖所示，讀數(shù)為2.00cm，物塊對水平桌面的壓強為100Pa，將該物塊投入水中靜止時，受到的浮力為0.04N．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．畫出如圖物體受到的重力G

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖甲，是“探究某種固體物質熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置（該物質的沸點為217.9℃）．圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．
（1）該物質的熔點是80℃．
（2）該物質在AB段的比熱容小于在CD段的比熱容．（選填“大于”“小于”或“等于”）
（3）實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)加熱20min后繼續(xù)加熱，被研究物質的溫度卻不再升高，這是因為液體沸騰時，吸熱溫度不變．

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