7．圖中木塊長度是1.70cm，刻度尺的分度值為1mm．

分析 刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
木塊左側(cè)與4.00cm對齊，右側(cè)與5.7cm對齊，估讀為5.70cm，所以木塊的長度為L=5.70cm-4.00cm=1.70cm．
故答案為：1.70；1mm．

點評 在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列事例中哪一種是減小摩擦（　�。�
A．自行車的車軸中裝有滾珠軸承B．皮帶傳動中打皮帶蠟
C．雪地上行車，輪胎上纏有鐵鏈D．舉重運動員手上擦些滑石粉

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小章同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動蠟燭B，直到與蠟燭A的像完全重合，如圖所示．在此實驗中：
（1）選用玻璃板的目的是便于確定像的位置．
（2）選取這樣的兩根蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”）；小章將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，蠟燭所成像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）小華無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是玻璃板與水平臺不垂直．
（5）探究像與物到玻璃板距離的關(guān)系，還需要的工具是刻度尺．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用．護城河上安裝用的吊橋就是一個杠桿，由圖可知，它的支點是C點（填“A”、“B”或“C”），在勻速拉起時，它屬于一個省力杠桿（填“省力”或“費力”），拉起的過程中拉力變�。ā白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保趫D中畫出杠桿ABC的動力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息正確的是（　�。�
A．海波的熔點是48℃B．海波在BC段吸收了熱量
C．海波在CD段是氣態(tài)D．第8min時海波全部熔化完

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．圖1所示的溫度計的示數(shù)為66℃．圖2所示是人們常用的體溫計，圖2中體溫計的讀數(shù)是37.8℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一種想要了解自然奧秘的無法遏制的渴望促使人們努力探索、堅持不懈．圖1甲是納西族東巴象形字文字中的曬字，其已經(jīng)含有地面上的水分在陽光的照射下蒸發(fā)的科學思想；圖2乙是甲骨文中的殸字，從它的結(jié)構(gòu)可知古人很早就知道聲音與振動有關(guān)．如圖3丙是古人的宇宙模型之一，古人認為天是一個大蓋子，地是平的，這表明，僅憑我們的眼睛的觀察來認識事物有時是很大局限性的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下面是小明同學“物理學習筆記”中的摘錄，其中錯誤的是（　�。�
A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的
B．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的
C．溫度越高的物體含有的熱量越多
D．燃料的熱值是物質(zhì)的特性，與燃料的質(zhì)量沒有關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．我們已經(jīng)探究了“物體只受阻力時如何運動”．請回答下列問題，
①小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是為了使小車在水平面上開始運動時，具有相同的速度；使用同一輛小車是為了使水平支持面受到的壓力相同．
②小車在木板表面上滑行的最遠；小車在毛巾表面上速度變化得最快．
③這個實驗中得出的推論：如果小車沒有受到阻力作用，它將做勻速直線運動．

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同步練習冊答案