將一個重240N的物體勻速推到斜面頂端，人沿斜面向上的推力為120N，如圖所示，物體沿斜面移動的距離S=3m，上升的高度h=1.2m，則人對物體做的有用功是______J，斜面的機械效率是______．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：吉林省2017-2018學(xué)年八年級下學(xué)期第二次月考物理試卷 題型：單選題

下列四個實例中，人對物體做功的是

A. 提著包原地不動 B. 用力搬石頭沒有搬動 C. 拉著小車運動 D. 扛著重物水平勻速前行

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科目：初中物理 來源：2018秋人教版九年級物理同步練習(xí)：13.2內(nèi)能 題型：單選題

下列利用改變內(nèi)能對外做功的設(shè)備是（ ）

A. 洗衣機 B. 柴油機 C. 收音機 D. 電視機

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科目：初中物理 來源：2018-2019 初三物理人教版九年級全冊 第17章 歐姆定律 單元檢驗題 題型：單選題

【山東省德州市2015中考物理試題】同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱睦先速I了一輛電動輪椅，工作原理如圖所示。操縱桿可以同時控制S1和S2兩個開關(guān)，向前推操縱桿時輪椅前進且能調(diào)速，向后拉操縱桿時輪椅以恒定速度后退。已知蓄電池電壓為24V，定值電阻R 2為20Ω，R1為滑動變阻器。下列對電路的判斷正確的是（ ）

A. S1接觸點1，S2接觸點2時，輪椅前進 B. S1和S2都接觸點1時，輪椅后退

C. 輪椅后退時電路中的電流小于1.2A D. 輪椅后退時電路中的電流為1.2A

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科目：初中物理 來源：初二物理人教版八年級下冊 第十二章 簡單機械 第3節(jié) 機械效率 同步訓(xùn)練 題型：實驗題

某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應(yīng)豎直向上__拉動彈簧測力計。

（2）第二次實驗中，2 s內(nèi)鉤碼上升的高度為0.1 m，則它運動的速度為_____m/s。

（3）第三次實驗中，繩端移動的距離為___m，滑輪組的機械效率為___。

（4）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，有用功W1有_______W2有，滑輪組的機械效率η1_______η2 （兩空均選填“＞”“＝”或“＜”）。由此可知，可采用________ 的方法來提高滑輪組的機械效率。

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科目：初中物理 來源：初二物理人教版八年級下冊 第十二章 簡單機械 第3節(jié) 機械效率 同步訓(xùn)練 題型：單選題

如圖所示，利用動滑輪提升一個重為 G 的物塊，不計繩重和摩擦，其機械效率為 60%。要使此動滑輪的機械效率達到 90%，則需要提升重力為 G 的物塊的個數(shù)為 （ ）

A. 3 個 B. 4 個 C. 5 個 D. 6 個

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科目：初中物理 來源：2018秋人教版九年級物理同步練習(xí)(一)：13.3比熱容 題型：多選題

人們在生活中用熱水取暖，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這是因為水的（　�。�

A. 比熱容大，吸收的熱量多 B. 比熱容大，放出的熱量多

C. 比熱容小，吸收的熱量多 D. 密度較大

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科目：初中物理 來源：浙江省紹興市紹初教育集團2018屆九年級4月份質(zhì)量檢測物理試卷 題型：實驗題

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟正壓力關(guān)系，設(shè)計了如圖(甲)實驗裝置。實驗器材有：木塊、長木板、砂和砂桶、測力計、20克砝碼若干個、細線等。

(1)實驗方法：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側(cè)；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動，當(dāng)木塊達到穩(wěn)定時，測力計讀數(shù)等于木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小。請問木板的運動是否一定要作勻速運動_____(填“一定”或“不一定”)。

(2)在木塊上加砝碼就可以改變木塊對長木板的正壓力，改變砂桶中砂的質(zhì)量，使長木板運動，讀出測力計的讀數(shù)。小明做了四次實驗，得到了下表四組數(shù)據(jù)，其中在第3次實驗時，測力計的示數(shù)如圖(乙)所示，請你幫小明讀出測力計的示數(shù)并填入相應(yīng)的位置。_____________

(3)對上表格中正壓力大小和測力計讀數(shù)分析你能得出的結(jié)論是___________。

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科目：初中物理 來源：蘇科版物理八年級上第四章第23節(jié)《透鏡、凸透鏡成像的規(guī)律》測試卷 題型：作圖題

如圖所示，請畫出由S點發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡后的折射光線，并確定發(fā)光點S的像點S′。

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