10.質(zhì)量相等的甲、乙兩塊金屬塊,甲的比熱容是乙的3倍,當(dāng)它們吸收相同的熱量后,甲、乙兩塊金屬塊升高溫度之比1:3,當(dāng)它們升高相同的溫度時,它們放出的熱量之比3:1.

分析 (1)已知金屬甲和乙的質(zhì)量和吸收的熱量相同,又知道金屬甲和乙的比熱容的關(guān)系,可利用公式△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$計算甲、乙升高溫度的比;
(2)已知金屬甲和乙的質(zhì)量和升高的溫度相同,又知道金屬甲和乙的比熱容的關(guān)系,可利用公式Q=cm△t計算甲、乙吸收熱量的比.

解答 解:
已知:m=m,Q吸甲=Q吸乙,c=3c,
由Q=cm△t可知:
甲、乙升高溫度的比為:$\frac{△{t}_{甲}}{△{t}_{乙}}$=$\frac{\frac{{Q}_{吸甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}}{\frac{{Q}_{吸乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}}$=$\frac{{Q}_{吸甲}}{{Q}_{吸乙}}$×$\frac{{c}_{乙}}{{c}_{甲}}$×$\frac{{m}_{乙}}{{m}_{甲}}$=$\frac{{c}_{乙}}{{3c}_{乙}}$=$\frac{1}{3}$.
若m=m,△t′=△t′,c=3c,
則甲、乙放出熱量的比為:$\frac{{Q}_{放甲}}{{Q}_{放乙}}$=$\frac{{c}_{甲}{m}_{甲}△{t}_{甲}′}{{c}_{乙}{m}_{乙}△{t}_{乙}′}$=$\frac{{3c}_{乙}}{{c}_{乙}}$=$\frac{3}{1}$.
故答案為:1:3,3:1.

點評 本題考查學(xué)生對熱量的計算公式的了解和掌握,推導(dǎo)時要細心,防止因顛倒而出錯.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在“關(guān)愛我們的校園”實踐活動中,同學(xué)們用砂紙清除校園周邊的“小廣告”.砂紙擦除過程中感覺砂紙發(fā)熱這是通過做功的方式增加了它的內(nèi)能.改變內(nèi)能的另一種方式是熱傳遞.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.電磁爐因高效、安全、方便而進入千家萬戶.小芳家有一臺電磁爐,其部分參數(shù)如圖所示,小芳選用功率為2000W的檔位,將國內(nèi)質(zhì)量為2.5kg,深度為8cm,初溫為20℃的水燒開,耗時8min,求:[(c=4.2×103J/(kg•℃),g取10N/kg,當(dāng)?shù)貧鈮簽?個標準大氣壓]
(1)鍋內(nèi)的水對鍋底產(chǎn)生的壓強為多大;
(2)鍋內(nèi)的水吸收的熱量為多少.
型號×××
額定電壓220V
工作頻率50Hz
額定功率400-2000w

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.(1)完全燃燒100g焦炭放出的熱量是多少?(焦炭的熱值:3.0×107J/kg)
(2)若這些熱量只有21%被5kg的40℃的水吸收.在1標準大氣壓下,能否將水加熱至沸騰?
(3)若焦炭放出的熱量約有10%被2kg的液體吸收,液體的溫度升高了72℃(液體還沒有沸騰),則該液體的比熱容是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在如圖所示的探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,燭焰在光屏上成的是縮小清晰的像,要使燭焰在光屏上成放大清晰的像,在蠟燭和光屏位置不變的情況下,應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)適當(dāng)移動透鏡.照相機就是根據(jù)凸透鏡成像原理制成的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個實驗:
①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;
②把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面兩個實驗現(xiàn)象的分析,同學(xué)們能得出的結(jié)論是聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的.
(2)為了進一步驗證上述結(jié)論是否正確,有些同學(xué)用手使勁敲桌子,盡管發(fā)出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學(xué)認為這個結(jié)論是錯誤的.為了糾正這位同學(xué)的錯誤認識,你能將實驗進行改進使看到的實驗現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進方法是:在桌面上放一些小紙屑或米粒.
(3)王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介; ②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進行了如下的實驗:把正在響的門鈴放在玻璃罩內(nèi),可聽到鈴聲.從罩內(nèi)向外抽空氣.隨著抽氣的進行,鈴聲越來越小.(填“大”或“小”),把空氣再充入罩內(nèi),又聽到鈴聲.由此推理出結(jié)論:真空不能(選填“能”、“不能”)傳聲.同時也說明猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè); B、得出結(jié)論; C、分析歸納; D、實驗研究; E、發(fā)現(xiàn)并提出問題.
你認為王明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果,小明按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進行了實驗,得到了一段時間內(nèi),甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示.請你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問題:
(1)小明探究的問題時應(yīng)控制不變的量有:水冷卻的時間.
(2)請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果:B.
A.甲保溫杯的保溫效果好
B.乙保溫杯的保溫效果好
C.甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
(3)請估計實驗過程中第5小時的室溫:20℃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.讀出該物體的長度3.80cm

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如右圖,S閉合后,A1的指針偏轉(zhuǎn)了量程的$\frac{2}{5}$,A2的指針偏轉(zhuǎn)了量程的$\frac{2}{3}$,所用電流表為學(xué)生用雙量程電流表,則通過L1的電流是0.8A.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案