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如圖所示,是研究摩擦力大小與什么因素有關的實驗(長木板水平固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊向右做勻速直線運動,如圖甲所示,讀出彈簧測力計的示數,并記錄在下表中;
第二次:把木塊平放在長木板上,用同樣的方法拉木塊,如圖乙所示,記錄相應的示數;
第三次:把兩塊相同的木板疊在一塊平放在長木板上,再用同樣的方法拉木板,如圖丙所示,記錄相應的示數.
  實驗序號木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N
    1  4.0
    2  4.0
    3  8.0
(1)若已知每一塊木塊的質量為2kg,請你填全表格內的數據(取g=10N/kg)
(2)比較______兩次實驗,可以發(fā)現摩擦力的大小與接觸面積無關;
(3)比較第1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是摩擦力與壓力______比.

解:(1)木塊對木板的壓力F1=F2=mg=2kg×10N/kg=20N,F3=2mg=2×2kg×10N/kg=40N;
木塊在水平方向上受拉力F與滑動摩擦力f作用,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),
由平衡條件得:f1=F拉1=4.0N,f2=F拉2=4.0N,f3=F拉3=4.0N,實驗數據如下表所示.
實驗序號木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N
    120  4.04.0
    220  4.04.0
    340  8.08.0
(2)在實驗1、2中,木塊與木板間的壓力相同、接觸面的粗糙程度相同,接觸面的面積不同,木塊受到的摩擦力相等,由此可見:摩擦力的大小與接觸面積無關.
(3)由1、3兩次實驗數據可知,在接觸面粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,摩擦力越大,且摩擦力與壓力成正比.
故答案為:(1)如上表所示;(2)1、2;(3)成正.
分析:(1)已知木塊質量,由G=mg可以求出木塊重力,木塊對木板的壓力等于木塊的重力;木塊做勻速直線運動,木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力.
(2)探究摩擦力與接觸面積的關系,應控制物體間壓力、物體間接觸面粗糙程度相同,而物體間接觸面面積不同,分析表中實驗數據,找出符合要求的實驗.
(3)分析表1、3所示實驗數據,找出摩擦力與壓力間的關系,然后答題.
點評:本題考查了實驗數據處理,熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?南開區(qū)一模)如圖所示,是研究“使用動滑輪是否省功”的實驗裝置,若不考慮繩子、滑輪重和摩擦,下列判斷中不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?泉州模擬)如圖所示的是研究牛頓第一定律的實驗.
(1)實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下,目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度
相同
相同

(2)在相同的實驗條件下,小車在
木板
木板
表面上前進的距離最遠,但最后會停下來,這是因為
摩擦
摩擦
力改變了它的運動狀態(tài).
(3)牛頓第一定律是在實驗的基礎上,通過
科學推理
科學推理
而抽象概括出來的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?宜昌模擬)如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.為了探究動能大小與質量的關系.某同學選取了兩個質量不同的小球.
(1)此實驗需要控制哪個因素不變?實驗中是如何控制這個因素的?
(2)小明同學通過查閱資料知道重力勢能的表達式為mgh,動能的表達式為
12
mv2,請你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個因素不變.(小球在斜面上流動時的摩擦阻力忽略不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是研究“阻力對物體運動的影響”的實驗.
(1)每次實驗用的是同一部小車,并讓小車從同一高度上滑下來,這樣做是為了保持小車在三種表面上開始運動時的
速度
速度
相同.
(2)小車在
木板
木板
表面上滑得最遠,說明表面越光滑,小車受到的摩擦阻力越
,它前進得越

(3)小車在
木板
木板
表面上速度變化最慢,說明運動物體受到的阻力越小,它運動的時間就越

(4)推理:如果物體運動不受力,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。為了探究動能大小與質量的關系.某同學選取了兩個質量不同的小球。

(1)此實驗需要控制哪個因素不變?實驗中是如何控制這個因素的?
(2)小明同學通過查閱資料知道重力勢能的表達式為,動能的表達式為,請你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個因素不變。(小球在斜面上流動時的摩擦阻力忽略不計)

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