14．完成圖中的各圖．（標(biāo)出通電螺線管的N、S極或電流方向或填上電池符號(hào)） 

分析 安培定則內(nèi)容為：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的方向?yàn)槁菥�管N極方向；故由電流的方向結(jié)合安培定則可判出通電螺線管的磁極．

解答 解：通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系可用安培定則來(lái)判定．
甲圖中已知電流的方向，可用右手握住螺線管讓四指指向電流的方向，則拇指所指的一端即為通電螺線管的N極．
乙圖中磁場(chǎng)方向已知，可以讓拇指指向磁場(chǎng)的方向，則四指所指的方向即為電流的方向．
丙圖中根據(jù)小磁針的指向和磁極間相互作用規(guī)律可知通電螺線管左端為S極，右端為N極，然后利用安培定則即可判斷出電池的正負(fù)極．如圖所示． 

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于一個(gè)通電螺線管，只要知道電流的方向、線圈的繞法、螺旋管的N、S極這三個(gè)因素中的任意兩個(gè)，我們就可以根據(jù)安培定則判斷出另一個(gè)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示是人們常用的體溫計(jì)，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是37.8℃．只消毒處理后直接測(cè)量實(shí)際體溫為36.8℃的同學(xué)，那么測(cè)得的體溫為37.8℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)于如圖所示的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲圖中軟木塞飛出時(shí)，管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增加
B．乙圖中兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，主要是因?yàn)榉肿娱g存在引力
C．丙圖中活塞向上運(yùn)動(dòng)是內(nèi)燃機(jī)的做功沖程
D．丁圖中絕緣棒接觸驗(yàn)電器后驗(yàn)電器的金屬箔張開一定角度，說(shuō)明該棒帶正電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于電學(xué)知識(shí)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，只是電子在物體之間發(fā)生了轉(zhuǎn)移
B．驗(yàn)電器的原理是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
C．用與橡膠棒摩擦過(guò)的毛皮靠近與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒，則毛皮與玻璃棒相互吸引
D．在有些地毯的編織過(guò)程中，往往夾雜一些不銹鋼絲，這是為了使地毯更耐用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示是小冬同學(xué)“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，他用完全相同的兩套裝置，同時(shí)給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱．
（1）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和秒表、溫度計(jì)．
（2）實(shí)驗(yàn)中利用相同熱源給物質(zhì)加熱，物質(zhì)吸收熱量的多少是通過(guò)加熱時(shí)間反映的，這種解決物理問(wèn)題的方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
加熱時(shí)間/min012345
溫度/℃甲液體202224262830
乙液體202530354045
（3）上表是小冬同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表格數(shù)據(jù)可知：甲液體吸熱能力大于（填“大于”“小于”“等于”）乙液體吸熱能力，如果它們升高相同的溫度，則甲液體與乙液體吸收的熱量之比是5：2．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小冬得知甲、乙兩種液體中有一種液體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃），若有10kg這種液體，溫度升高20℃，吸收的熱量全部由酒精完全燃燒獲得，則至少要消耗140g酒精（酒精的熱值為3.0×107 J/kg）．
（5）小紅想用與小冬不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則她在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制升高溫度（填“加熱時(shí)間”或“升高溫度”）相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中，小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點(diǎn)，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向左 （填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）依次改變蠟燭位置，移動(dòng)光屏，直到拭到清晰的像．記錄的數(shù)據(jù)如表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實(shí)驗(yàn)中，所成的像為倒立、縮小的實(shí)像．
（3）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，移動(dòng)光屏，他能（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．
（4）根據(jù)凸透鏡成像原理，一次他合影照時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入觀景框內(nèi)，他應(yīng)將照相機(jī)遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）被拍照的同學(xué)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)物體距凸透鏡30cm時(shí)，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)清晰倒立、等大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距為15cm；若將該透鏡作為放大鏡使用，則物體距凸透鏡的距離應(yīng)小于15cm（填寫與焦距的關(guān)系）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在距凸透鏡20cm處得到一個(gè)最小、最亮的光斑；若把一個(gè)物體放在此凸透鏡前50cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)（　�。�
A．倒立、放大的實(shí)像B．倒立、縮小的實(shí)像C．倒立、等大的實(shí)像D．正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某同學(xué)利用如圖所示裝置來(lái)研究凸透鏡成像． 

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度．
（2）如圖所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．生活中的投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用了這個(gè)成像規(guī)律．
（3）蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方．
（4）實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)，若在光屏上還能夠得到清晰的像，應(yīng)將光屏靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡．

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