3.如圖所示電路,電源電壓為9V,保持不變,定值電阻R0的阻值為20Ω,燈泡L上標有“6V 3W”字樣,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.當開關S2斷開,S、S1閉合時,調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡L正常發(fā)光(設燈泡電阻不變).求:
(1)當燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的電阻值;
(2)當開關S1斷開,S、S2閉合時,若滑動變阻器的滑片在阻值最大端,在5min內(nèi)R0消耗的熱量;此時整個電路消耗的電功率.

分析 (1)由燈泡的銘牌信息可知額定電壓及額定功率,由公式P=UI可求得燈泡的額定電流;
分析電路的連接,因燈正常發(fā)光,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和歐姆定律求滑動變阻器接入電路的電阻值;
(2)分析電路的連接,滑動變阻器的滑片在阻值最大處時,根據(jù)分壓原理求R0的電壓,根據(jù)Q=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{0}}$t求在5min內(nèi)R0消耗的熱量;
根據(jù)P=UI=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}+{R}_{滑大}}$求此時整個電路消耗的電功率.

解答 解:(1)燈泡L上標有“6V 3W”字樣,燈正常發(fā)光時的電流:
IL=$\frac{{P}_{L}}{{U}_{L}}=\frac{3W}{6V}$=0.5A,
當開關S2斷開,S、S1閉合時,燈與變阻器串聯(lián),調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡L正常發(fā)光(設燈泡電阻不變),燈的電壓為6V,電路中的電流為0.5A,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和歐姆定律,滑動變阻器接入電路的電阻值:
R=$\frac{{U}_{滑}}{{I}_{L}}=\frac{U-{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{9V-6V}{0.5A}$=6Ω;
(2)當開關S1斷開,S、S2閉合時,若滑動變阻器的滑片在阻值最大端,則R0與最大阻值為20Ω的變阻器串聯(lián),因兩電阻相等,由分壓原理,兩電阻分得的電壓相等,R0的電壓為:
U0=$\frac{1}{2}$×9V=4.5V,
在5min內(nèi)R0消耗的熱量:
Q=$\frac{{{U}_{0}}^{2}}{{R}_{0}}$t=$\frac{(4.5V)^{2}}{20Ω}$×5×60s=303.75J;
由電阻的串聯(lián)規(guī)律,此時整個電路的消耗的電功率:
P=UI=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}+{R}_{滑大}}$=$\frac{(9V)^{2}}{20Ω+20Ω}$=2.025W.
答:(1)當燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的電阻值為6Ω;
(2)當開關S1斷開,S、S2閉合時,若滑動變阻器的滑片在阻值最大端,在5min內(nèi)R0消耗的熱量為303.75J;此時整個電路消耗的電功率為2.025W.

點評 本題考查串聯(lián)電路的規(guī)律及歐姆定律和電功率、消耗電能公式的運用,關鍵是正確識別電路.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,小柳同學連接的電路如圖甲所示,所用小燈泡額定電壓為2.5V,電源電壓保持不變.

(1)連接電路時,開關應斷開(選填“閉合”或“斷開”),應將滑片P放在變阻器的B(選填“A”或“B”)端,電壓表應選用的量程是0~3V(選填“0~3V”或“0~15V”).
(2)連接電路后,閉合開關,小柳發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但小燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,故障的原因可能是燈泡短路.(寫出一種)
(3)故障排除后,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,當電流表示數(shù)如圖乙所示時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)為1A,該燈泡的額定功率是2.5W.
(4)小龍同學在測同樣規(guī)格的小燈泡電功率時,發(fā)現(xiàn)電流表3A的量程已損壞,只有0.6A的量程可用.小龍查資料,知道電流表內(nèi)部有電阻,電阻阻值很小,0.6A量程所對應的內(nèi)部電阻阻值約為0.1Ω.為順利完成實驗,他設計了如圖丙所示電路,想把電流表的量程臨時改為1.2A.圖中ab是一根長20cm的錳銅電阻絲,總阻值約為0.2Ω,a端用一個夾子固定,另一個夾子可在ab間移動.
實驗室提供下列器材:
A.錳銅電阻絲ab長20cm,總阻值約為0.2Ω
B.滑動變阻器(0~10Ω)
C.滑動變阻器(0~50Ω)
D.蓄電池電壓24V
E.開關一個,夾子兩個,導線若干
①小龍實驗時應選擇的滑動變阻器是C(填字母代號).
②小龍實驗操作步驟如下:
Ⅰ按照圖丙連接電路,滑動變阻器的滑片放在電阻最大的位置,開關處于斷開狀態(tài),同時斷開錳銅電阻絲b端的夾子;
Ⅱ閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)為0.6A;
Ⅲ保持滑動變阻器接入電路的電阻不變,然后接上并移動ab上的夾子,使電流表的示數(shù)為0.3A.
這樣電流表的量程就臨時改為了1.2A.

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14.周末小芳同學和媽媽一起去超市購物,她們做電梯從一樓勻速上升到二樓,在這個過程中下列敘述正確的是( 。
A.動能不變,勢能增大,機械能增大B.動能不變,勢能減小,機械能減小
C.動能增大,勢能減小,機械能不變D.動能增大,勢能減小,機械能減小

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11.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V.小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖1所示.

(1)應該選用的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”).
(2)電路正確連接后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表都有示數(shù),接下來應進行的操作是C
A.更換小燈泡    B.檢查電路是否斷路C.向左移動滑動變阻器滑片    D.向右移動滑動變阻器滑片
(3)小葉同學閉合丌關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖2所示.若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖1中滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖3所示,其示數(shù)為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.
(4)繼續(xù)移動滑片,小燈泡突然熄滅,此時電流表示數(shù)為0,而電壓表有示數(shù),那么發(fā)生的故障是:小燈泡或者燈座斷路,此時電壓表的示數(shù)是6V.

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18.某學校的徐老師,近日發(fā)現(xiàn)自己的眼睛;“看遠處能看得清,正?磿携B影”.并對自己的眼睛所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出如圖所示的折光系統(tǒng).問:
(1)這位徐老師的視力已患上遠視眼(填寫:“遠視眼”或“近視眼”),你作出判斷的依據(jù)是:平行光經(jīng)凸透鏡(晶狀體)折射后,折射光線匯聚于視網(wǎng)膜后面.
(2)若要使他能在正常情況下看清黑板,你認為應戴甲(填“甲”或“乙”)圖所示的眼鏡來矯正.此類眼鏡對光線起會聚作用.

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8.小明同學在做“探究電流與電壓的關系”實驗時,準備了以下器材:干電池(1.5V)兩節(jié),電流表(0?0.6A 0?3A)、電壓表(0?3V 0?15V)、滑動變阻器(20Ω、2A)、定值電阻(5Ω)、開關各一只、導線若干.根據(jù)圖甲所示的電路圖進行實驗.

(1)用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路,將乙圖中的實物圖連接完整.
(2)連接電路.閉合開關前,滑動變阻器滑片P應處于B(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉,原因可能是定值電阻斷路.
(4)試驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值如表所示.老師看后說其中一次是錯誤的.幫小明分析出錯的是第1次.
實驗次數(shù)123456
電壓U/V0.51.01.52.02.53.0
電流I/A0.10.20.30.40.50.6

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15.一只質(zhì)量為100g小球A如圖掛在支架上,畫出圖中小球A所受重力的圖示.(g=10N/kg)

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12.下列說法屬于水的化學性質(zhì)的是(  )
A.通常情況下水是無色的B.水能電解產(chǎn)生氫氣和氧氣
C.水的密度是1g/cm3D.水的沸點是100℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某科學興趣小組在探究“壓力和物體重力之間大小關系”時,小科同學提出猜想:壓力的大小等于重力.科學興趣小組做了相關的實驗.
步驟1:選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的三個物體,用彈簧測力計測出三個物體的重力;
步驟2:把三個物體依次放在水平受力面上,用專用的儀器測出三次壓力大小,實驗數(shù)據(jù)見表1;
步驟3:改變受力面與水平面的傾角,用步驟2的方法,依次測出在水平面成18°角和25°角斜面上的壓力大小,實驗數(shù)據(jù)見表2和表3.
表1  在水平面上所測數(shù)據(jù)
 序號 重力/N 壓力/N
 1 5 5
 2 10 10
 3 15 15
表2  在18°角斜面上所測數(shù)據(jù)
 序號 重力/N 壓力/N
 4 5 4.75
 5 10 9.5
 6 15 14.25
表3  在25°角斜面上所測數(shù)據(jù)
 序號 重力/N 壓力/N
 7 5 4.5
 8 10 9.0
 9 15 13.5
(1)比較序號1、4、7或2、5、8或3、6、9的數(shù)據(jù)可得:當同一物體靜止在同一受力面上時,受力面與水平面方向夾角越大,物體產(chǎn)生的壓力越小,小科同學的猜想是不合理(選填“合理”或“不合理”)的.
(2)進一步分析壓力和物體重力之間的大小關系,先分析同表中的關系,再比較不同表之間的關系,綜合可得出結論:當材料、表面粗糙程度相同的不同物體,靜止在同一受力面上時,壓力與重力的比值相同或當材料、表面粗糙程度相同的物體,受力面與水平方向的夾角越大,壓力與重力的比值越。

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