小明想研究“不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”.他在兩個(gè)相同的燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和煤油,用相同的酒精燈加熱到沸騰.
(1)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,加熱水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明水吸收的熱量比煤油
.(填“多”“少”)
(2)能夠僅由“加熱水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出水比熱容大的結(jié)論嗎?
答:
不能
不能
.因?yàn)椋?!--BA-->
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短(吸收熱量的多少)不僅與與比熱容有關(guān),還與質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短(吸收熱量的多少)不僅與與比熱容有關(guān),還與質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)

(3)小明把實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,經(jīng)過(guò)思考,想到了比較不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的兩種方法,①質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量多的,吸熱能力
強(qiáng)
強(qiáng)
;②質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化小的,吸熱能力
強(qiáng)
強(qiáng)

(4)小明所在的學(xué)習(xí)小組嘗試用圖象表現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)情況,正確的圖象應(yīng)該是
C
C

分析:(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明液體吸收的熱量越多;
(2)物體吸熱的多少與物體的比熱容、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),要通過(guò)吸收熱量的多少判斷出比熱容的關(guān)系,需控制物體的質(zhì)量和升高的溫度相同;
(3)正確理解吸熱能力的含義,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸熱能力強(qiáng)的吸熱較多;質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱相同的熱量,吸熱能力強(qiáng)的,溫度變化較;
(4)根據(jù)公式Q=cm△t得,△t=
Q
cm
,質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收熱量相同,比熱容越大,溫度變化越。
解答:解:(1)加熱水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明水吸收的熱量比煤油多;
(2)“加熱水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”只能說(shuō)明吸收熱量較多,由于物質(zhì)吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、升高的溫度和比熱容有關(guān),要得出水和煤油比熱容之間的關(guān)系,必須保持水和煤油的質(zhì)量相等,升高的溫度相同,所以僅由“加熱水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”不能得出水比熱容大的結(jié)論;
(3)①質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量越多,說(shuō)明其吸熱能力越強(qiáng);
②質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化越小,說(shuō)明其吸熱能力越強(qiáng);
(4)Q=cm△t得,△t=
Q
cm
,質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,煤油的比熱容為水的比熱容的
1
2
,所以煤油升高的溫度為水升高溫度的2倍,所以C正確.
故答案為:(1)多;(2)不能;加熱時(shí)間的長(zhǎng)短(吸收熱量的多少)不僅與與比熱容有關(guān),還與質(zhì)量和升高的溫度有關(guān);(3)強(qiáng);強(qiáng);(4)C.
點(diǎn)評(píng):比熱容是表示物體吸熱能力強(qiáng)弱的物理量,質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量越多,說(shuō)明其吸熱能力越強(qiáng);質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度變化越小,說(shuō)明其吸熱能力越強(qiáng).在分析問(wèn)題時(shí),需掌握吸熱公式Q=cm△t,并能對(duì)其進(jìn)行變形,根據(jù)公式進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某研究小組的同學(xué)們?nèi)ズ_呌瓮妫蠹乙黄鹩职l(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題.
(1)大家穿著鞋在沙灘上行走,看著沙灘上留下的腳。∶飨耄绻摰粜谏碁┥闲凶吡粝碌哪_印與穿著鞋在沙灘上行走留下的腳印深度是否相同?他馬上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)腳印的深度不同,不穿鞋的腳印深一些,你能幫助他解釋這一現(xiàn)象嗎?
(2)如果小明的體重是60kg,每只鞋與沙灘的接觸面積是200cm2,那么小明穿鞋行走時(shí)對(duì)沙灘的壓強(qiáng)是
3×104Pa
3×104Pa
(g取10N/kg)
(3)大家到水里游泳,站在深及胸部的海水里,小明感覺(jué)到胸部憋悶.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了
液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)
液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)
.游泳過(guò)程中,看著遠(yuǎn)處航行的輪船,小云對(duì)小明說(shuō):如果這艘船從海中駛?cè)虢,你認(rèn)為船身會(huì)止浮一些還 是下沉一些?小明回答:船身會(huì)
下沉
下沉
一些.原因是船處于
漂浮
漂浮
狀態(tài),受到的浮力
等于
等于
重力,因?yàn)榇艿降闹亓Σ蛔,所以受到的浮力?!--BA-->
不變
不變
,根據(jù)公式
FgV
FgV
可知,由于江水密度小于海水密度,使得船排開江水的體積
大于
大于
排開海水的體積,故船身會(huì)
下沉
下沉
一些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下表是小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組用如圖(a)所示的壓強(qiáng)計(jì)(圖中已標(biāo)明各部分名稱)分別測(cè)得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.
(1)分析表中序號(hào)為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而
增大
增大
,比較表中序號(hào)為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的
密度
密度
有關(guān).
序號(hào) 液體 深度h(mm) 壓    強(qiáng)   計(jì)
左液面(mm) 右液面(mm) 液面高度差(mm)
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(2)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制的量有
液體密度
液體密度
橡皮膜所在深度
橡皮膜所在深度
,要改變的是
橡皮膜的方向
橡皮膜的方向

(3)課后,與小華同組的小明想利用探究得到的結(jié)論去鑒別水和酒精(已知水的密度大于酒精的密度),小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b)和(c)所示.他發(fā)現(xiàn)圖(c)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(c)杯子中盛的是水.①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是
不可靠
不可靠
(填“可靠的”或“不可靠”);②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
金屬盒(或“橡皮膜”)在兩種液體中的深度不同(或沒(méi)有控制金屬盒(或“橡皮膜”)在兩種液體中的深度相同)
金屬盒(或“橡皮膜”)在兩種液體中的深度不同(或沒(méi)有控制金屬盒(或“橡皮膜”)在兩種液體中的深度相同)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

下表是小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組用如圖(a)所示的壓強(qiáng)計(jì)(圖中已標(biāo)明各部分名稱)分別測(cè)得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.
(1)分析表中序號(hào)為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而______,比較表中序號(hào)為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的______有關(guān).
序號(hào)液體深度h(mm)壓  強(qiáng)  計(jì)
左液面(mm)右液面(mm)液面高度差(mm)
13018621428
26017122958
39015824284
4鹽水9015424692
(2)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,他們應(yīng)控制的量有______和______,要改變的是______.
(3)課后,與小華同組的小明想利用探究得到的結(jié)論去鑒別水和酒精(已知水的密度大于酒精的密度),小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b)和(c)所示.他發(fā)現(xiàn)圖(c)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認(rèn)為圖(c)杯子中盛的是水.①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是______(填“可靠的”或“不可靠”);②簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案