【題目】【探究目的】初步了解流體的壓強與流速的關系.
【提出問題】氣體壓強與氣體的流速關系?
【設計實驗和進行實驗】
(1)如圖所示,取兩張白紙,讓其平行地自然下垂,向兩紙中間用力吹氣;
(2)你觀察到的現(xiàn)象是 .
【分析論證】你通過本實驗可以得出的初步結論是: .
【評估與交流】請你聯(lián)系實際,舉出一個生產(chǎn)、生活中與此知識有關的實例: .
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于聲的知識,下列說法正確的是( )
A.在課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播
B.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞信息
C.在城市道路旁設置隔聲板,是為了在傳播過程中減弱噪聲
D.用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”,說明聲波具有能量
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.
(1)在實驗前應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是 ;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)調節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調節(jié)完畢后,當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛 個質量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復在水平位置平衡.當杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應使彈簧測力計掛在 點,且拉力的方向是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于折射現(xiàn)象的是( )
A.插入水中的筷子,看上去好象在水面處折斷了
B.池水看起來比實際的淺
C.陽光下,立竿見影
D.站在岸邊看見水中的魚群和水草
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,重為5N的木塊A在水中處于靜止狀態(tài),此時繩子的拉力為3N,木塊所受浮力的大小和方向是( )
A.5N,豎直向上 B.8N,豎直向上
C.3N,豎直向下 D.2N,豎直向下
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一種風速測定裝置,其中風速表是由電壓表改裝而成,R為定值電阻,R1為滑動變阻器.T型管道的豎直管內裝有可上下無摩擦自由移動的輕質活塞,活塞通過輕質細桿和滑動變阻器的滑片P相連,S閉合后,當風速增大時( )
A. 活塞上方氣壓變大,活塞向下運動,風速表的示數(shù)變大
B. 活塞上方氣壓不變,活塞靜止不動,風速表的示數(shù)不變
C. 活塞上方氣壓變小,活塞向上運動,風速表的示數(shù)變大
D. 活塞向上運動,電路消耗的總功率變小
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