2.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.

(1)為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),物理學(xué)習(xí)研究小組(一)提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān).
猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān).
猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
為驗證猜想的正確性,小組同學(xué)用6個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗序號材料質(zhì)量(g)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3銅球50101.43
4鋁球50151.75
5銅球80202.02
6鐵球80101.43
①為了驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號為1、2和3的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體的材料無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
②為了驗證猜想二,應(yīng)比較實驗序號為1、6的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體的質(zhì)量無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
③為了驗證猜想三,應(yīng)比較實驗序號為2、4的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)物理學(xué)習(xí)研究小組(二)也對這個問題進(jìn)行了研究,他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時從同一 高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等,原因是:質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán),紙團(tuán)的體積大,受到的空氣阻力較大
(3)圖甲是某實驗小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t關(guān)系圖象;則圖乙中描述重力對該球做功W與時間t關(guān)系的四種圖象中,正確的圖象是C.

分析 (1)探究影響物體下落時間的因素實驗需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)實驗?zāi)康拇_定需要控制的變量,分析表中實驗數(shù)據(jù)然后答題.
(2)從阻力對實驗影響的角度分析答題.
(3)根據(jù)功的計算公式W=Fs與圖示圖象分析答題.

解答 解:(1)①為了驗證猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān),應(yīng)控制物體的質(zhì)量與下落高度相同而材料不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號為1、2和3的實驗數(shù)據(jù);由實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體的材料無關(guān).
②為了驗證猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān),應(yīng)控制物體的材料與下落高度相同而物體的質(zhì)量不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,為了驗證猜想二,應(yīng)比較實驗序號為1和6的實驗數(shù)據(jù);由表中實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體的質(zhì)量無關(guān).
③為了驗證猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān),應(yīng)控制物體的材料與質(zhì)量相同而下落高度不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,為驗證猜想三,應(yīng)比較實驗序號為2和4的實驗數(shù)據(jù);由表中實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
(2)質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán),紙團(tuán)的體積大,紙團(tuán)受到的空氣阻力大,空氣阻力對紙團(tuán)的影響較大,因此它們同時從同一高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等.
(3)重力做功:W=Fs=mgh,mg是常數(shù),因此W與h成正比,W與t的關(guān)系和h與t的關(guān)系相似,由圖示圖象可知,圖C所示圖象與圖甲所示圖象相似,故C正確,故選C;
故答案為:(1)①無關(guān);②1、6;無關(guān);③2、4;有關(guān);(2)質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán),紙團(tuán)的體積大,受到的空氣阻力較大;(3)C.

點評 解決本題的關(guān)鍵是控制變量法的掌握和應(yīng)用,控制變量法:就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某學(xué)習(xí)小組利用圖甲體驗“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運動的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長度有關(guān).
為了驗證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運動,如圖乙所示.實驗中,用手感受繩子的拉力大小.做幾次實驗后,得到實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)小球的質(zhì)量(g)運動的快慢繩子的長度(cm)繩子的拉力
11510很小
22010
32010
42015很大
(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力(不計空氣阻力).
(2)實驗中,小球的運動方向是變化的,說明其運動狀態(tài)一定(一定/不一定)改變.
若繩子斷了,小球繼續(xù)運動,那是因為小球具有慣性.
(3)分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想A,分析對比實驗次數(shù)的數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想B.
(4)本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.把銅片和鐵片插到菠蘿中,就成為一個水果電池.
(1)銅片和鐵片哪個是正極?寫出你的判斷方法:可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在鐵片和銅片,根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷.
(2)換用其他的不同金屬或水果再做一個水果電池.在做過的水果電池中,用哪兩種金屬做電極、用什么樣水果得到的電壓最高?某同學(xué)通過實驗得到如表的實驗數(shù)據(jù):你的實驗結(jié)論是用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高.
電極水果
正極負(fù)極菠蘿蘋果獼猴桃
0.2V0.1V0.08V
0.1V0.05V0.06
0.02V0.01V0.05V
(3)在探究的過程中,有同學(xué)提出猜想水果電池的電壓可能與:
①兩金屬片之間的距離有關(guān);
②兩金屬片插入水果中的深度有關(guān).
請你設(shè)計研究水果電池的電壓與兩金屬片插入水果中的距離是否有關(guān)的實驗.
要求:寫出實驗步驟兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數(shù).改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數(shù).比較兩次電壓表示數(shù)的大小與距離的關(guān)系.
(4)如果設(shè)法用自制水果電池為小燈泡供電,為了使小燈泡的亮度明顯一些,你可以怎樣做?將幾個水果電池串聯(lián)起來對小燈泡供電(說出一點即可).
(5)目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍.請你針對這種現(xiàn)象,給有關(guān)部門提出二條合理建議:回收廢舊電池,回收廢舊電池;垃圾分類處理.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.以下交通警示語中,與慣性知識無關(guān)的是( 。
A.汽車尾部貼有“保持車距”B.公路旁立有“雨天路滑,減速慢行”
C.汽車在夜間行駛,車內(nèi)嚴(yán)禁開燈D.交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(guān).
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,實驗操作的困難之處是很難控制向下拍的力相同.
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.夏天,同樣受日光照射的水和鐵塊,為什么水不是很熱,而鐵塊有燙手的感覺?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,置于水平地面上的立柱質(zhì)量為M,有一質(zhì)量為m的猴子從立柱上滑下.已知猴子沿立柱滑下時,受到摩擦力為f,則猴子滑下時立柱對地面的壓力為Mg+fN,若猴子增加對立柱的水平壓力,則它受到的摩擦力變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家在最近一次TechCrunch Disrupt大會上展示了一種新技術(shù):用WiFi信號給手機實現(xiàn)真正的“遠(yuǎn)程”無線充電,它的原理是把wifi信號轉(zhuǎn)化為變化的電流,下面哪個實驗與這個原理相似( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體運動的速度有關(guān)
B.與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)
C.與物體接觸面的壓力大小有關(guān)

(1)在某次分組實驗中,兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置,你認(rèn)為乙裝置更加科學(xué)準(zhǔn)確.
(2)如表是小李同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)
實驗次數(shù)壓力木板表面木塊放置運動速度測力計F的度數(shù)/N
1一個木塊比較光滑平放2.2
2一個木塊較光滑平放2.2
3一個木塊表面加毛巾平放3.8
上述實驗數(shù)據(jù)可以用來驗證A猜想是錯誤的,B猜想是正確的.(填“正確”或“錯誤”)
(3)小張同學(xué)通過實驗探究滑動摩擦力和壓力的關(guān)系,得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示,并據(jù)此畫出了摩擦力f和壓力F壓的關(guān)系圖線,如圖丙所示.
實驗次數(shù)壓力F/N滑動摩擦力f/N
1202.2
2404.4
3606.6
4808.8
可以得到的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比.

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同步練習(xí)冊答案