5．身高1.68m的一名中學(xué)生，站立在豎直懸掛的平面鏡前2m處，鏡中的像高1.68m，像到人的距離是4m，當(dāng)人向后退3m，鏡中像的大小不變（填“變大”“不變”“變小”）．

分析 根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，平面鏡所成的像與物體大小相同，像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等來(lái)解答此題．

解答 解：
因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體大小相等，身高1.68m的中學(xué)生在鏡中的像高也是1.68m；
因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等，所以，由他到平面鏡的距離為2m可得鏡中所成的像與平面鏡之間的距離為2m，則人與像之間的距離為2m×2=4m；
因?yàn)槠矫骁R所成的像和物體形狀、大小相同，所以當(dāng)人遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，鏡中像的大小將不會(huì)改變．
故答案為：1.68m；4m；不變．

點(diǎn)評(píng) 平面鏡成像的特點(diǎn)在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，也是光學(xué)中一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，要求熟練掌握，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度．電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān)（有關(guān)或無(wú)關(guān)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某同學(xué)探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

由圖甲可知：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
由圖乙可知：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在①陶瓷②銅③鹽水④塑料⑤玻璃⑥石墨六種物質(zhì)中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．①④⑤B．①⑤⑥C．②③④D．②③⑥

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示的電路中，A，B兩端的電壓不變，電壓表V1的示數(shù)大于V2的示數(shù)，若將電壓表V1換成電流表A1，電壓表V2換成電流表A2，則（　　）
A．電流表A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)B．電流表A1的示數(shù)小于A2的示數(shù)
C．電流表A1的示數(shù)等于A2的示數(shù)D．R1的阻值大于R2的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．物理興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩組同學(xué)分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰，并從80℃開(kāi)始每隔1min記錄一次水溫，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)描繪了溫度─時(shí)間圖象，分別如圖（2）中a、b圖線所示．

（1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定圖（1）中A、B兩鐵圈中的B鐵圈．
（2）小明讀溫度的方法如圖（1）所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：視線未與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．
（3）在圖（2）中圖線a、b的起點(diǎn)的縱坐標(biāo)應(yīng)該為80℃，從圖象可以看出水的沸點(diǎn)，由此可以推斷當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)小于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)（選填：“大于”、“小于”或“等于”）；
（4）從圖中a、b兩條圖線可知甲、乙兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱時(shí)間不同，則導(dǎo)致加熱時(shí)間不同的原因是水的質(zhì)量不同；（寫(xiě)出一種即可）
（5）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)小組同學(xué)提出這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，水會(huì)沸騰嗎？小組同學(xué)請(qǐng)教了物理老師，老師請(qǐng)同學(xué)們觀看了一段中央電視臺(tái)科技頻道《科技之光》欄目中科學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：如圖（3）所示，在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放在連有抽氣機(jī)的密封玻璃罩中．用抽氣機(jī)從玻璃罩中抽氣，玻璃罩內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減�。ㄟx填：“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點(diǎn)降低（選填：“升高”、“降低”或“不變”），冷水居然劇烈地沸騰起來(lái)；由此小組同學(xué)得出了結(jié)論：在不加熱的情況下，水能沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮 （選填：“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟電阻絲A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同（IA＞IB），分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系，其結(jié)論是當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（5）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱(chēng)為控制變量法．下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是C
A．探究影響弦樂(lè)器音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)
B．探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)
C．探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
D．探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．果園防盜．（電池組1，燈1，鈴1，開(kāi)關(guān)1，導(dǎo)線若干），畫(huà)電路圖，并按要求布置線路，要求：正常時(shí)，值班室的燈亮鈴不響，有人進(jìn)入果園扯斷圍著果園的導(dǎo)線時(shí)，燈亮鈴響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．完成光路圖

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