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4.如圖,用滑輪組拉動重為200N的物體以0.5m/s的速度在水平面上做勻速直線運動,物體受到的摩擦阻力是物重的0.3倍.水平拉力為25N,則滑輪組的機械效率是80%(不計滑輪重力).

分析 由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),不計滑輪重力,克服物體A與地面之間摩擦力做的功為有用功,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{f{s}_{物}}{F{s}_{繩}}$=$\frac{f{s}_{物}}{Fn{s}_{繩}}$=$\frac{f}{nF}$求出滑輪組的機械效率.

解答 解:
由圖可知,n=3,不計滑輪重力,則滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{f{s}_{物}}{F{s}_{繩}}$=$\frac{f{s}_{物}}{Fn{s}_{繩}}$=$\frac{f}{nF}$=$\frac{0.3G}{nF}$=$\frac{0.3×200N}{3×25N}$×100%=80%.
故答案為:80%.

點評 本題考查了滑輪組機械效率的計算,明確有用功和總功是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,有一種光電控制液面高度的儀器,它是通過光束在液面上的反射線反射到光電屏上的光斑判斷液面高低的.當一光束與液面的夾角為40°,則入射角的大小為50°;當液面降低時,光電屏上的光斑S將向右(選填“左”或“右”)移動,如果光束與液面的夾角減小,光電屏上的光斑S將會右(選填“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在水深3m的興慶湖湖面上空,一只畫眉鳥停在岸邊距水面5m高的柳樹上在婉轉地“歌唱”,水中一條紅鯉魚悠然地游動,靜觀湖南,“紅鯉魚”、“畫眉鳥”和“柳樹”渾然一體,好一幅如詩如畫的美景,關于上述情景,下列描述正確的是( 。
A.水中的“畫眉鳥”距離水面5m
B.水中的“畫眉鳥”距離水面8m
C.畫眉鳥的歌聲婉轉動聽,任何時候都是樂音
D.水中的“柳樹”是岸上柳樹在太陽光下的影子

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.請在圖中作出物體AB通過小孔在屏上所成的像A'B'(保留作圖痕跡).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖是滑輪組,物重G=90N,滑輪質量和摩擦不計,要求用30N的力勻速提升重物,在圖中畫出繩的繞法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小楠同學是一個喜歡思考和創(chuàng)新的學生,學習了光學知識后:

(1)在如圖1所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,采用透明玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的位置;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像;
(3)將玻璃板移走,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蠟燭像,則該凸透鏡的焦距為10cm.
學完了熱學知識后,小楠想不同種類物質的吸熱能力是否會不同呢?于是他取了沙子和水這兩種不同物質,從而研究它們吸熱能力的差異.他設計了如圖甲所示的實驗裝置.使用的實驗器材有:兩個完全相同的酒精燈,兩個完全相同的金屬盒,兩支完全相同的溫度計等.
在完成每一個實驗步驟時要考慮很多問題,下面是小楠同學的實驗步驟,請根據(jù)要求補充完成:
(4)先測量質量(選填“體積”或“質量”)相同的水和沙子;
(5)在實驗時只要控制加熱時間 (選填“加熱時間”或“溫度變化”)相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量;加熱完成后只要比較他們溫度變化(選填“加熱時間”或“溫度變化”)的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異;
(6)根據(jù)小楠同學得出的結論,結合圖乙的信息,此時是中午(選填“中午”或“夜晚”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.在一次課外活動中,某同學對家用電器進行了相關的觀察和研究,他以一臺電磁爐為觀察研究對象,記錄了有關數(shù)據(jù),如下表:
觀察對象有關記錄和相關活動
觀察電磁爐銘牌U=220V    P=1kW
觀察電能表的銘牌220V  10(40)A   50Hz  2000r/kW•h
用電磁爐加熱一壺水
(水的質量m=2kg,初溫t=30℃)
關閉家里其它用電器,只將電磁爐接入電路燒水觀察電能表,表盤在5min內轉了150r,此時用溫度計測得的水溫為50℃.
請你就這位同學在活動中獲得的有關資料,求解或提出有關問題:
(1)加熱5min,水所吸收的熱量;
(2)電磁爐工作5min消耗的電能;
(3)電磁爐的功率.
(4)請你將求解結果與表中的額定功率進行比較,發(fā)現(xiàn)了什么問題?解釋產生此問題的原因可能是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某學生在課外探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時,利用圖所示器材并記錄了相應數(shù)據(jù),如下表
(1)分析數(shù)據(jù),你可得出的結論是在彈性限度內,彈簧伸長量與外力成正比.
(2)這項研究在實際中的應用是彈簧測力計,且量程是0-2.5N.
鉤碼質量(g)050100150200250300400
指針位置(cm)2345677.57.5
(3)該同學作出了彈簧受力與彈簧長度的關系圖,如圖所示,其中正確的圖象是B(填序號)

(4)學校科技活動小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計.他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試,繪出如下所示圖象.圖象中只有OA段和OB段是彈性形變.若他們要制作量程較大的彈簧測力計,應選彈簧乙;量程是0-4N.若要制作精確程度較高的彈簧測力計,應選彈簧甲,每伸長1CM所需要的拉力是0.67N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.質量為10kg的木箱放在水平地面上,勻速水平拉動木箱時,摩擦力是木箱所受重力的0.2倍.(g取10N/kg)
求;
(1)拉力的大小是多少?
(2)此時木箱受到幾對平衡力?它們分別是什么?

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