18.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
鋼球質(zhì)量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析完成下列填空:
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為1和2兩組實驗進行對比分析;
(2)為了驗證猜想二,應選用實驗序號為1和3兩組實驗進行對比分析;
(3)為了驗證猜想三,應選用實驗序號為1和4兩組實驗進行對比分析;
(4)可以得出實驗結論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關,與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無關.
(5)還可得出“落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關”的實驗結論.

分析 (1)要驗證猜想一:與拋出物體的質(zhì)量有關,應控制水平拋出速度與拋出點離地的高度相同,據(jù)此找出滿足要求的實驗序號;
(2)為了驗證猜想二:與水平拋出的速度有關,要控制拋出鋼球的質(zhì)量與拋出點離地的高度相同,據(jù)此找出滿足要求的實驗序號;
(3)為了驗證猜想三:與水平拋出點的離地高度有關,要控制拋出鋼球的質(zhì)量與拋出鋼球的速度相同,據(jù)此找出滿足要求的實驗序號;
(4)分析表中數(shù)據(jù)找出影響鋼球運動時間的因素;
(5)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)確定影響鋼球水平運動距離的因素.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)知1、2兩組實驗數(shù)據(jù)的水平拋出速度與拋出點離地的高度相同,用1、2兩組數(shù)據(jù)可以驗證猜想一;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知1、3兩組實驗數(shù)據(jù)鋼球的質(zhì)量與拋出點離地的高度相同,用1、3兩組數(shù)據(jù)可以驗證猜想二;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知1、4兩組數(shù)據(jù)拋出鋼球的質(zhì)量與拋出鋼球的速度相同,利用1、4兩組數(shù)據(jù)可以驗證猜想三;
(4)由表中1、4(或2、4,或3、4)兩組實驗數(shù)據(jù)可知:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點的高度有關;
由1、2兩組數(shù)據(jù)知:水平拋出的鋼球落地時間與拋出鋼球的質(zhì)量無關;
由2、3兩組數(shù)據(jù)知:水平拋出的鋼球落地時間與拋出鋼球的水平拋出速度無關;
由1、3、4(或2、3、4)三組實驗數(shù)據(jù)可知:落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關;
故答案為:(1)1和2;(2)1和3;(3)1和4;(4)拋出點離地高度;拋出鋼球的質(zhì)量;水平拋出的速度;(5)水平拋出的速度;拋出點離地高度.

點評 本題是一道實驗探究題,本實驗應用了控制變量法,認真分析表中數(shù)據(jù)、會應用控制變量法是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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16.下列現(xiàn)象能說明分子間存在引力的是( 。
A.固體和液體很難被壓縮
B.酒精和水混合后總體積變小
C.兩個表面光滑的鉛塊緊壓后“粘”在一起
D.秋天桂花飄香

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9.小雨在探究“鹽水導電性的強弱與哪些因素有關”時,設計了如圖所示的電路,A、B為兩塊相同的金屬板,L是小燈泡.他猜想鹽水導電性的強弱可能與鹽水的濃度、兩金屬板在鹽水中的距離、兩金屬板放入鹽水中的深度三個因索有關.請你幫他解答下列問題:
(1)在上述實驗中,鹽水導電性的強弱可根據(jù)燈泡的亮暗程度來判斷的;
(2)若探究鹽水導電性的強弱與兩金屬板在鹽水中距離的關系,則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度,改變的因素是兩金屬板在鹽水中的距離.
(3)若將此實驗中的小燈泡換成電流表,造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉.

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6.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設計并做了這樣的實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的科學性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的體積相同和水的初溫相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳把實驗測得的時問和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實驗數(shù)據(jù)可知,從計時開始到40min后,泡沫塑料包的水溫度降低了33℃,而棉絮包的水溫度降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)已知水溫下降的特點:溫度較高時,水溫下降得較快(選填:”快”或“慢”).
(4)根據(jù)這一特點,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是下列選項中的哪一個?(C   )
A.36℃B.39℃C.42℃D.45℃

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13.為了比較水和煤油的吸熱能力,江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
(1)在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油;
(2)實驗中攪拌器的作用是:使液體受熱均勻;選用相同酒精燈加熱的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快(選填“快”或“慢”),這表明水吸熱本領更強.通過大量類似實驗,人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學將這種屬性叫做比熱容.

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3.如圖所示為四缸發(fā)動機工作原理:內(nèi)燃機通過連桿把四個汽缸的活塞連在一根曲軸上,并使各汽缸的做功過程錯開,在飛輪轉動的每半周里,都有一個汽缸在做功,其他三個汽缸分別在做吸氣、壓縮和排氣工作.
(1)圖為發(fā)動機在做功沖程中的示意圖.設活塞的面積為S,沖程長為l,燃氣對活塞的壓強為p,推導發(fā)動機做的功W=pSl.(用已給字母表示)
(2)有一臺四缸發(fā)動機,其主要技術指標如下表所示.
排量2.0L
輸出功率120kW
轉速6000r/min
其中排量等于四個汽缸工作容積的總和,汽缸工作容積指活塞從上止點到下止點所掃過的容積,又稱單缸排量,它取決于活塞的面積和活塞上下運動的距離(即沖程長).轉速表示每分鐘曲軸或飛輪所轉的周數(shù).
①該發(fā)動機在1s內(nèi)做功1.2×105J.
②在每個做功沖程里,發(fā)動機做功是多少?(寫出計算過程)

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10.如圖為“測量物體運動的平均速度”的實驗,圖中停表的示意圖分別表示小車通過斜面A、B、C三點的時刻,B點是全程AC的中點,小車從A點運動到C點的過程中,以下說法正確的是( 。
A.以木塊為參照物,小車是靜止的
B.小車通過整個斜面做的是勻速直線運動
C.小車AB段運動所用時間與BC段運動所用時間相等
D.小車AC段的平均速度大于AB段的平均速度

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7.運動場上奔跑的運動員具有能量、雷電具有能量、太陽光具有能量、龍卷風具有能量,其中奔跑的運動員和龍卷風具有相同形式的能量.

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8.生活中許多物體可以發(fā)光,能夠發(fā)光的物體就是光源,月亮不是光源(填“是”或“不是”);光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播.

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