為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖1的電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R甲＞R乙．
（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不選用水，主要是由于 _________ ．
（2）通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，是為了探究電熱與 ___________ 的關(guān)系．
（3）要利用此裝置來(lái)探究電熱與電流的關(guān)系，你還需要的操作是 _________ ．
（4）將此裝置改裝后可測(cè)量煤油的比熱容，如圖2所示，測(cè)量時(shí)，分別向兩個(gè)相同的燒瓶中加入初溫均為t0、質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時(shí)間后，分別讀出溫度計(jì)的示數(shù)為t水、t煤油，請(qǐng)寫(xiě)出煤油比熱容的表達(dá)式C煤油=_________（已知水的比熱容為C水）
（1）煤油的比熱容小
（2）電阻
（3）必須移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，比較通電時(shí)間相同時(shí)，甲（乙）燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化
（4）c水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了探究影響電熱的因索，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．
（1）甲方案探究的問(wèn)題是
通過(guò)的電流一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
通過(guò)的電流一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
．
（2）乙方案探究的問(wèn)題是
電壓一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
電壓一定時(shí)，電熱與電阻的關(guān)系
．
（3）兩個(gè)小組電路連接及操作均正確，甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越小產(chǎn)生的熱量越多，請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

為了探究影響電熱的因索，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．
（1）甲方案探究的問(wèn)題是________．
（2）乙方案探究的問(wèn)題是________．
（3）兩個(gè)小組電路連接及操作均正確，甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越小產(chǎn)生的熱量越多，請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習(xí)卷（二十）（解析版） 題型：解答題

為了探究影響電熱的因索，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．
（1）甲方案探究的問(wèn)題是______．
（2）乙方案探究的問(wèn)題是______．
（3）兩個(gè)小組電路連接及操作均正確，甲方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．乙方案組的同學(xué)得出的結(jié)論是：電阻越小產(chǎn)生的熱量越多，請(qǐng)你對(duì)他們的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)．

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