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17．關于溫度、內能和熱量，下列說法不正確的是（　�。�
A．溫度越高的物體所含的熱量越多
B．物體溫度為0℃時內能為零
C．雙手互搓，手的內能會增加
D．熱量可自動地從高溫物體轉移到低溫物體

分析 （1）根據描述熱量的物理術語進行判斷；
（2）一切物體都具有內能；
（3）對物體做功，內能增加；
（4）發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體間有溫度差：高溫物體放熱，低溫物體吸熱．

解答 解：A、描述熱量的術語只能用”吸收“或”放出“，不能用“含有”，故A不正確，符合題意；
B、因為一切物體的分子都在不停的做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內能．故B不正確，符合題意；
C、雙手互搓，克服摩擦做功，因此手的內能增加，故C正確，不符合題意；
D、發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以內能可自動地從高溫物體轉移到低溫物體．故D錯誤，符合題意．
故選ABD．

點評 本題是一道熱學綜合題，主要考查學生對內能、熱傳遞的條件及改變物體內能方法的理解，是中招的熱點，熱學的難點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，一個滑雪的人，以v=1m/s的速度沿山坡勻速地滑下，則在他向下勻速滑動過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．人的動能轉化為重力勢能B．人的重力勢能全部轉化為動能
C．人的機械能不變D．人的機械能一定減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．初三五班利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）連接電路時開關應處于斷開（選填“斷開”“閉合”），滑動變阻器應處于阻值最大的一端，即乙圖中的左端．（選填“左”或“右”）
（3）①在實驗過程中，羅皓同學閉合開關后發(fā)現電流表沒有示數，而電壓表示數接近于電源電壓，原因可能是電阻開路．（選填“開路”“短路”）
②馮云鵬同學閉合開關后發(fā)現電壓表沒有示數，而電流表示數明顯增大，原因可能是電阻被短路．（選填“開路”“短路”）
（4）實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①實驗中，吳建源同學用5Ω的電阻測出電流后，接下來的操作是斷開開關，將變阻器調至最大值，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為2.5V時，讀出電流表的示數．
②由圖象可以得出結論：導體兩端電壓一定時，電流與電阻成反比關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．瀘二外九曲源湖中的魚看起來比實際位置淺（填“深”、“淺”），可以用光的折射現象 來解釋；湖邊的思遠樓最高處距江面25m，湖水深2m，映在平靜湖水思遠樓的倒影是虛像（選填“實”或“虛”），該思遠樓的最高處與倒影的最低處相距50 m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．請完成如圖所示的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．歸納式探究：
臺秤的主要工作元件是壓力傳感器．稱重時傳感器的阻值R隨壓力F發(fā)生變化．壓力傳感器的阻值R隨壓力F變化的關系如表所示．
壓力F/N050100150200250300350
阻值R/Ω300280260240220200180160
（1）請將表格填寫完整；
（2）根據表中數據寫出壓力傳感器的阻值R與壓力F關系的數學表達式為R=-0.4Ω/N×F+300Ω．
（3）壓力傳感器的阻值R與壓力F的關系用圖線c來表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明利用如圖甲的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、25Ω．

（1）請根據圖甲將圖乙的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由丙圖象可以得出結論：電壓一定時，電流與電阻成反比．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，換為10Ω的電阻接入電路，閉合開關，向A（填“A”或”B”移動滑片，使電壓表示數為2.5V時，讀出電流表的示數．
（3）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時，她利用如圖甲所示的實驗裝置來做實驗，并記錄了相應的數據，如表：
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
（1）分析數據，小華可以得出的結論是：在拉力不大于3N的情況下，彈簧的伸長跟鉤碼的拉力成正比；
（2）小華同學根據實驗數據所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象，應該是圖乙中B圖（填序號）所示的圖象．

（3）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼，他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數值由彈簧測力計讀出，你認為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：鉤碼好；理由是：彈簧測力計的力大小不易控制．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．測量電流的儀表叫做電流表，每個電流表有一定的量程．

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