某興趣小組在探究馬鈴薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時間關(guān)系,當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材,幾天后他們來收拾時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漂浮在水面上的馬鈴薯都沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究.對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想.猜想1:可能由于水的蒸發(fā),使鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸幾一后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:________,接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實驗操作:

(1)取三塊馬鈴薯,編A、B、C號,分別測出其質(zhì)量和體積;

(2)配制一大杯鹽水;

(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測出其質(zhì)量和體積.

實驗數(shù)據(jù)如下表:

請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:

猜想2是________(填“正確”或“錯誤”)的;你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因________.

答案:略
解析:

鹽水密度增大,馬鈴薯會上浮而不會下沉,與現(xiàn)象不符合,錯誤由表中數(shù)據(jù)分析知馬鈴薯的密度增大,大于鹽水的密度,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南通)某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(2)小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為
5
5
cm,判斷的依據(jù)是
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時,像距稍大于焦距
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時,像距稍大于焦距

(3)小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時,在光屏上得到把一個清晰的像,這個  像一定是
放大
放大
(填“放大”“縮小”或“等大”)的.
(4)小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因  可能是
物體放在焦點上(或物距小于焦距.或物距稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)處)
物體放在焦點上(或物距小于焦距.或物距稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)處)
(寫出一個).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(2)小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為
5
5
cm,判斷的依據(jù)是
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大干二倍焦距時,像距稍大于焦距
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大干二倍焦距時,像距稍大于焦距

(3)小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時,在光屏上得到把一個清晰的像,這個像一定是
放大
放大
(填“放大”“縮小”或“等大”)的.
(4)小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是
物體放在焦點上
物體放在焦點上
(寫出一個)
(5)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠(yuǎn)視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗.
(1)如圖(1)所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(2)小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為
5
5
cm,判斷的依據(jù)是
物體距離凸透鏡足夠遠(yuǎn),像與透鏡間的距離近似等于透鏡的焦距
物體距離凸透鏡足夠遠(yuǎn),像與透鏡間的距離近似等于透鏡的焦距

(3)小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖(1)所示位置時,在光屏上得到了一個清晰的像,這個像一定是
放大
放大
( 放大/縮小/等大)的
(實/虛)像.
(4)小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是
蠟燭與凸透鏡的距離小于焦距
蠟燭與凸透鏡的距離小于焦距
(寫出一個).
(5)如圖(2)所示,現(xiàn)代城市很多路口安裝監(jiān)控攝像頭,它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時的現(xiàn)場照片.?dāng)z像頭的鏡頭是凸透鏡,它的工作原理與
照相機
照相機
(照相機/投影儀/放大鏡)相似.如圖乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片,由圖可以看出汽車是逐漸
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(靠近/遠(yuǎn)離)攝像頭.

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科目:初中物理 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(北京課改版)八年級物理(上) 北京課改版 題型:058

如圖所示,某課外興趣小組在探究馬鈴薯在水中的浮沉情況時,通過往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上,由于時間關(guān)系,當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材,幾天后他們來收拾時,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又沉在容器底部,他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究.對此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:

猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.

經(jīng)過一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是________.

接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實驗操作:

(1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號,分別測出其質(zhì)量和體積;

(2)配制一大杯鹽水;

(3)將這三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂。畮滋旌蟀l(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出,擦干,分別測出其質(zhì)量和體積.

實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:

請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:________.

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同步練習(xí)冊答案