在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A、與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) B、與物體間接觸面積有關(guān) C、與物體間接觸面積粗糙程度有關(guān)　 D、與壓力大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小明這個(gè)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）由序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想______（填字母）；
（2）由序號(hào)4、5的兩次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想______（填字母）；
（3）與序號(hào)6、7的兩次實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想______（填字母）；
（4）上面的操作能不能驗(yàn)證猜想A？答：______（選填“能”或“不能”）．

序號(hào)實(shí)驗(yàn)條件測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
長(zhǎng)方體木塊的放置表面情況壓力/N
1平放木板81.6
2平放木板122.4
3平放木板163.2
4側(cè)放木板163.2
5豎放木板163.2
6平放木板上鋪棉布82.4
7平放木板上鋪毛巾84.0

解：（1）1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，接觸面積大小相同，接觸面粗糙程度相同，壓力大小不同，探究滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系．可驗(yàn)證猜想D．
（2）4、5兩次實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，壓力相同，接觸面積不同，探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積的關(guān)系．可以驗(yàn)證猜想B．
（3）6、7的兩次實(shí)驗(yàn)，接觸面積相同，壓力相同，接觸面粗糙程度不同，探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，可以驗(yàn)證猜想C．
（4）要探究滑動(dòng)摩擦力跟物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，要控制接觸面積、接觸面粗糙程度、壓力大小不變，改變物體的運(yùn)動(dòng)速度，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有改變物體的運(yùn)動(dòng)速度，不能探究滑動(dòng)摩擦力跟物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，不能驗(yàn)證猜想A．
故答案為：（1）D；（2）B；（3）C；（4）不能．
分析：猜想滑動(dòng)摩擦力可能跟物體的運(yùn)動(dòng)速度、接觸面積、接觸面粗糙程度、壓力大小有關(guān)，探究滑動(dòng)變阻器和其中一個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．
點(diǎn)評(píng)：滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)速度，接觸面積大小等都沒(méi)有關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?廣西）在探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用完全相同的木塊分別做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)已在圖中標(biāo)出．甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，丁實(shí)驗(yàn)拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)玻璃板上運(yùn)動(dòng)．（實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板和長(zhǎng)玻璃板均固定在水平面上）

（1）每次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)均拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)的目的是：
滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
．
（2）甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面積大小
接觸面積大小
無(wú)關(guān)．
（3）甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）甲、丁兩圖的實(shí)驗(yàn)是探究滑動(dòng)摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
是否有關(guān)．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)用原來(lái)有一定示數(shù)的彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)測(cè)出的摩擦力
大于
大于
實(shí)際摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?日照）
（1）圖1是“測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)裝置圖；實(shí)驗(yàn)時(shí)在水平桌面上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖16所示；由
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)時(shí)”，李麗同學(xué)提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想；張華同學(xué)提出來(lái)“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想．圖2是他們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
①李麗同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)該按
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示的方案進(jìn)行．
②張華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表；請(qǐng)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，在答題卡中的坐標(biāo)系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關(guān)系圖象；根據(jù)圖象可以得出Ff與FN的關(guān)系是
成正比
成正比
；
FN/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Ff/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
（3）“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)呢？”張華將圖甲中的木塊側(cè)放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣，得出“滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無(wú)關(guān)”的結(jié)論．而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半，得出“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論．你認(rèn)為
小麗
小麗
的結(jié)論是錯(cuò)誤的；錯(cuò)誤的原因
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持壓力不變
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持壓力不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?莆田）在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關(guān)
B．與接觸面積大小有關(guān)
C．與運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)
D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
小楊同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)在水平長(zhǎng)木板，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)木塊．
（2）他設(shè)計(jì)的記錄表如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1 一個(gè)木塊 木板 平放 很慢 2.2
2 一個(gè)木塊 木板 平放 慢 2.2
3 一個(gè)木塊 木板 平放 較快 2.2
小楊同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想
C
C
（填字母符號(hào)）是否正確．
（3）實(shí)驗(yàn)室提供的器材：a．表面平整的長(zhǎng)木板；b．表面粗糙的長(zhǎng)木板；c．天平；d．帶鉤的木塊；e．彈簧測(cè)力計(jì)；f．刻度尺．
要驗(yàn)證猜想D是否正確，應(yīng)選取的四種器材是：
abde
abde
（填器材前面的字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：水平桌面一個(gè)；長(zhǎng)木板一個(gè)；帶掛鉤的木塊一個(gè)；彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)；質(zhì)量相等的砝碼足量．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，沿水平方向拉木塊，使木塊在長(zhǎng)木板上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（2）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在方格紙上畫(huà)出滑動(dòng)摩擦力f與壓力F的關(guān)系圖象．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
壓力力F/N 2．O 3．O 4.0 5.0 6．O 7.0
滑動(dòng)摩捺力f/N O.6 O.8 1.2 1.5 1.9 2.1
接觸面粗糙程度相同
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力f與壓力F成正比
接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力f與壓力F成正比
．
（4）理論上，該實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多越好，其好處是：
數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關(guān)系越趨近實(shí)際的關(guān)系
數(shù)據(jù)越多，得到的兩者關(guān)系越趨近實(shí)際的關(guān)系
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？
不正確
不正確
，理由是：
沒(méi)有控制物體間的壓力相等
沒(méi)有控制物體間的壓力相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做
 
運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N，則根據(jù)
 
，可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于1.2N．若在圖示器材基礎(chǔ)上再給你一個(gè)砝碼，利用這些器材就可以探究摩擦力與
 
的關(guān)系．

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