如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于
物體振動
物體振動
而產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).我們應(yīng)該避免在公眾場所高聲喧嘩,在公眾場所高聲喧嘩會產(chǎn)生
噪聲
噪聲
污染,這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的
響度
響度
,“聞其聲知其人”是指聲音的
音色
音色
(后兩空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).
分析:(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動停止,聲音停止;
(2)聲音有三個特性:音調(diào)、響度和音色.音調(diào)是指聲音的高低,它的高低和物體的振動頻率有關(guān),振動頻率越快,音調(diào)越高;響度是指聲音的大小,它的大小和物體的振幅有關(guān);音色是發(fā)聲體所特有的特性,不同的發(fā)聲體音色是不同的.
(3)在公眾場所高聲喧嘩會影響其他人的工作、生活、學(xué)習(xí)和休息,會產(chǎn)生噪聲污染.
解答:解:(1)撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明振動的刻度尺會發(fā)出聲音,說明聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的;
(2)用與上次相同的力撥動尺子,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,這會改變尺子振動的頻率,從而改變聲音的音調(diào);
(3)在公眾場所高聲喧嘩會影響其他人的工作、生活、學(xué)習(xí)和休息,會產(chǎn)生噪聲污染.
(4)高聲喧嘩的“高”是指聲音的響度大小;“聞其聲知其人”是指聲音的音色,不同的發(fā)聲體所發(fā)出聲音的音色是不同的.
故答案為:物體振動;音調(diào);噪聲;響度;音色.
點評:此題考查的知識點比較全面,有聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的三個特性--音調(diào)、響度和音色等知識點,主要考查學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的另一端會聽到聲音.顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
(響度/音調(diào)/音色)發(fā)生了變化.若保持刻度尺伸出桌面的長度相同,用大小不同的力撥動刻度尺,則用的力越大,刻度尺振動的
幅度
幅度
(幅度/頻率)就越大,它發(fā)出的聲音的
響度
響度
(響度/音調(diào)/音色)也就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
鋼尺振動的頻率小于20Hz
鋼尺振動的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于
物體振動
物體振動
產(chǎn)生的;顯著改變
尺子伸出桌面的長度
尺子伸出桌面的長度
,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這聲音是通過
空氣
空氣
傳入人耳的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).

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