8．在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（　�。�
A．試試彈簧的彈性
B．看看能測多大的拉力，以便確定量程
C．是無意識的隨便拉拉
D．可避免彈簧被卡殼

分析 觀察實驗室中的彈簧測力計的構造可知，彈簧測力計大都是將彈簧裝在外殼之內(nèi)，同時方便在外殼上標刻度、在彈簧上安裝指針和掛鉤等，因此這一結構特點也給測力計帶來了不利的影響，那就是彈簧與外殼之間易發(fā)生卡殼．

解答 解：
彈簧的彈性大小、量程大小已通過刻度，在外殼的刻度盤上標出了，拉動掛鉤的目的就是為了防止彈簧在外殼內(nèi)發(fā)生卡殼，從而影響正常的測量，故D正確．
故選D．

點評 要想理解為什么彈簧測力計在使用前必須要輕輕拉動幾下，首先應了解彈簧測力計的構造，因為這是它的構造特點決定的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．為測量一只標有“6V  0.3A”小燈泡的額定功率，實驗室備有：電壓表（量程0～3V、0-15V）一個、電流表（量程0〜0.6A、0～3A）一個，“l(fā)OΩ 2A”和“50Ω 1A”的滑動變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個，開關一只，導線若干，小組同學通過討論、交流，設計了如圖甲所示的實驗電路圖，在根據(jù)實驗電流圖選用實驗器材連接實物電路時，同組的三位同學產(chǎn)生了分歧．
甲同學：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“10Ω　 2A”的．
乙同學：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω　 1A”的．
丙同學：電壓表、電流表都選用小量程，滑動變阻器選用“50Ω　 1A”的．
（1）你認為同學乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）的觀點是合理的．請以筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接起來．
（2）請你對其他兩位同學的觀點進行評估．
（3）連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路了．
（4）移動滑動變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，并填入設計的表格
次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
電功率P/W		平均電功率P/W 
14.80.25 
260.3
37.50.32
這種表格設計是否合理？答：不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是設計功率的平均值欄無意義．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側，看到玻璃板后有蠟燭的像．

（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：玻璃板沒有豎直放置
（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明像與物體的大小相等．
（3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置．他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結論．連接像與物的對應點，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測量兩點到鏡面的距離．
（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的．你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖所示，電學黑箱中有兩個阻值均為R的電阻，它們和盒外的接線柱相連．現(xiàn)測得A、B間電阻為R，B、C問的電阻為2R；若用導線連接C、D，測得A、B間的電阻為0.5R．請在黑箱中畫出這兩個電阻的連接圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．一天，小明注意到家中的燈泡比平常亮，他猜可能是電壓超過220V，為了證實這種猜測，他做了如下實驗：關閉家中其它用電器，只開一盞“220V 100W”的電燈，觀察到標有“3000r/KW•h”字樣的電能表在20min內(nèi)轉盤轉了121圈，求：
（1）這盞燈的電阻是多大（不計溫度對燈絲電阻的影響）？
（2）20min時間內(nèi)這盞燈消耗的電能是多少？小明家此時的實際電壓是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．我們生活在電的時代，電能的來源很多．
（1）我國目前主要是通過哪兩種途徑獲取電能？
（2）它們分別需要經(jīng)歷哪些能量轉移或轉化過程最后才能獲得電能？
（3）其中哪一種途徑對環(huán)境會造成較大污染？
（4）為了人類的可持續(xù)發(fā)展，當今時代特別倡導“節(jié)能減排”、“低碳生活”，請列舉生活中一個有利于節(jié)能減排的真實事例，并簡要說明它怎樣實現(xiàn)“節(jié)能”和“減排”？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖1所示實驗．
（1）實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，目的是為了滿足二力平衡原理．此時，滑動摩擦力的大小等于（選題“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)．
（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最大的是丙（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．該實驗用到的實驗方法是控制變量法（填一種即可）
（3）比較甲、乙兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；比較乙、丙兩次實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關．
（4）笑笑對實驗裝置進行改動，如圖2所示，重復實驗發(fā)現(xiàn)效果更好，實驗中，笑笑不一定（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同，下列四項操作中，會使杠桿順時針轉動的是（　　）
A．在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼
B．在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼
C．在杠桿的支點處掛四個鉤碼
D．將杠桿兩側的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格

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