如圖所示，物體m從斜面的頂端下滑到底端，已知斜面是光滑的，則在下滑過(guò)程中物體m的能量變化情況


  1. A.
    動(dòng)能減小，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小
  2. B.
    動(dòng)能增大，勢(shì)能減小，機(jī)械能不變
  3. C.
    動(dòng)能不變，勢(shì)能減小，機(jī)械能減小
  4. D.
    動(dòng)能不變，勢(shì)能不變，機(jī)械能不變
B
分析：解答這類能量轉(zhuǎn)化的題目，關(guān)鍵是要把握好影響各種能量的因素有哪些？再看在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，這些因素是如何變化的，這樣就能準(zhǔn)確的判斷能量之間是如何轉(zhuǎn)化的了．例如：從粗糙斜面頂端勻速滑到低端，在這個(gè)過(guò)程中，木塊的質(zhì)量和速度都沒(méi)有發(fā)生變化，所以，它的動(dòng)能不會(huì)改變．以此類推，就能判斷其他形式能的變化了．
解答：一個(gè)物體沿光滑斜面從頂端滑到底端，速度逐漸變大，高度逐漸減小，所以動(dòng)能變大，重力勢(shì)能減小，由于不存在摩擦，機(jī)械能大小不變．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：求解能量的轉(zhuǎn)化題，要把握好影響各種能量的因素，通過(guò)各個(gè)因素的變化來(lái)判斷能量的轉(zhuǎn)化情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?山西）某同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，撞到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B；
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，撞到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C；
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，撞到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：
質(zhì)量一定的物體，速度越大，動(dòng)能越大
質(zhì)量一定的物體，速度越大，動(dòng)能越大
；
分析步驟一、三，得出的結(jié)論是：
速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明根據(jù)對(duì)機(jī)動(dòng)車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對(duì)不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：
物體的動(dòng)能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進(jìn)入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長(zhǎng)度的彈簧相接觸并壓縮．彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢(shì)能越大，說(shuō)明小球的動(dòng)能就越大．實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表一、表二：
表一：當(dāng)小球質(zhì)量m=0.1kg時(shí)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球在斜槽上的高度h/cm 小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1 彈簧的壓縮長(zhǎng)度△t/cm
1 20 198 4.9
2 50 314 7.9
3 80 400 10.0
表二：當(dāng)小球在斜槽上的高度h=0.8m時(shí)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球在斜槽上的高度h/cm 小球到達(dá)水平槽時(shí)的速度t/cm?s-1 彈簧的壓縮長(zhǎng)度△t/cm
1 0.05 397 7.1
2 0.1 400 10.0
3 0.2 398 14.1
（1）由上表一可知：小球運(yùn)動(dòng)速度大小由
小球在斜槽上的高度
小球在斜槽上的高度
決定；由上表一表二可知小球動(dòng)能大小與小球的
質(zhì)量和速度
質(zhì)量和速度
有關(guān)．
（2）本實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)采用的研究方法有
C
C

A．轉(zhuǎn)換法、類比法  B．類比法、控制變量法  C．轉(zhuǎn)換法、控制變量法  D．轉(zhuǎn)換法、模擬法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從A位置移動(dòng)到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
分析步驟一、二，得出的結(jié)論是當(dāng)質(zhì)量相等時(shí)動(dòng)能與
速度
速度
有關(guān)．
分析步驟一、三，得出的結(jié)論是當(dāng)速度相等時(shí)動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
（1）實(shí)驗(yàn)中你通過(guò)觀察
木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短
木塊被推動(dòng)距離的長(zhǎng)短
知道
鐵球
鐵球
 （鐵球/木塊）動(dòng)能的大�。�
（2）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點(diǎn)滾下，目的是為了
速度
速度
相同，研究動(dòng)能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（3）分析步驟一、二，得出的結(jié)論
物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大
物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大
．
（4）分析步驟二、三，得出的結(jié)論
物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了
以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下，目的是為了控制兩球的
速度
速度
相同，研究動(dòng)能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：
質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能就越大
質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能就越大
．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：
速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
．
（4）探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實(shí)驗(yàn)中比較物體動(dòng)能大小方法相同的是
C
C

A．測(cè)量一張白紙的厚度             
B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系時(shí)，借助于煤油中溫度計(jì)示數(shù)的變化情況來(lái)比較電熱的大小
D．牛頓總結(jié)出慣性定律．

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同步練習(xí)冊(cè)答案