(1)如圖甲所示,考古人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理,為了解決照明問(wèn)題,請(qǐng)你幫他們把太陽(yáng)光反射到井里,并能垂直照亮井底.
(2)如圖乙所示,請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N、S極并用箭頭畫出圖中磁感線的方向.
(3)如圖丙所示,用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB處于磁場(chǎng)中,金屬棒兩端連接著導(dǎo)線(導(dǎo)線對(duì)金屬棒的作用力忽略不計(jì)),當(dāng)棒中通以由A流向B的電流時(shí),金屬棒靜止,橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài);現(xiàn)讓電流由B流向A,金屬棒仍靜止,請(qǐng)畫出此時(shí)金屬棒受力的示意圖.
分析:(1)根據(jù)光反射定律知,反射角等于入射角,故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置,再過(guò)入射點(diǎn)作出法線的垂線,就是平面鏡所在的位置.
(2)根據(jù)電源的正負(fù)極和線圈的繞向,利用安培定則可以確定螺線管的N、S極,再利用磁感線的特點(diǎn)即可確定磁感線的方向.
(3)當(dāng)棒中通以由A流向B的電流時(shí)橡皮筋處于松弛狀態(tài)就說(shuō)明了導(dǎo)線AB受到了一個(gè)向上的磁場(chǎng)力的作用;若電流的方向發(fā)生改變時(shí),導(dǎo)線AB的受力方向就會(huì)變?yōu)橄蛳拢?BR>先分析金屬棒受到的力有:橡皮筋的拉力(兩個(gè))、導(dǎo)線AB的重力、導(dǎo)線AB受到的向下的磁力;然后根據(jù)力的示意圖的畫法做出各個(gè)力的示意圖.
解答:解:
(1)先做出反射光線與入射光線的夾角的平分線,然后再過(guò)入射點(diǎn)作這個(gè)角平分線的垂線即可.如圖所示:
(2)根據(jù)電源的正負(fù)極可以確定電流從螺線管的左端流入,右端流出;再根據(jù)螺線管的繞向,結(jié)合安培定則即可確定螺線管的左端為N極,右端為S極.在磁體的周圍,磁感線從磁體的N極出發(fā)回到S極.由此可以確定磁感線的方向,如圖所示:
(3)通過(guò)分析可知:導(dǎo)體AB受到了四個(gè)力的作用:豎直向下的重力、橡皮筋施加的豎直向上的拉力(兩個(gè))、豎直向下的磁力.如圖所示:
點(diǎn)評(píng):(1)本題利用了光的反射定律作圖,注意法線是反射光線和入射光線夾角的角平分線、法線是過(guò)入射點(diǎn)鏡面的垂線.
(2)知道安培定則的內(nèi)容,并能利用安培定則判斷出通電螺線管的極性是解決該題的關(guān)鍵.
(3)解答此題的關(guān)鍵是導(dǎo)體AB所受到的磁力的分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

快要畢業(yè)考試了,小明向班主任李老師建議,全班同學(xué)一起拍一張畢業(yè)照留作紀(jì)念,并主動(dòng)要求攝影.李老師說(shuō):“好!拍張畢業(yè)照留作紀(jì)念.但你要擔(dān)任攝影師,則要讓我考考你,考通過(guò)了可才能擔(dān)任攝影師喲.”于是李老師出了一組試題,現(xiàn)請(qǐng)你幫小明完成這一組試題,通過(guò)了你也可以給全班同學(xué)拍畢業(yè)照了.
(1)照相機(jī)是根據(jù)
凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像
凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像
這一凸透鏡成像規(guī)律制成的;如果需要從高空飛機(jī)上向地面照相(航空攝影),使用的鏡頭的焦距是60mm,則照相底片與鏡頭之間的距離為
D
D

A.略小于120mm     B.等于120mm    C.等于60mm        D.略大于60mm
(2)若用焦距不變的照相機(jī)對(duì)遠(yuǎn)處的同學(xué)進(jìn)行拍照,拍出的底片如圖(乙)所示,現(xiàn)要使底片的像如圖(甲)所示,則在按快門之前需要進(jìn)行兩項(xiàng)重要操作,這兩項(xiàng)重要操作是:
照相機(jī)靠近同學(xué)
照相機(jī)靠近同學(xué)
;
鏡頭向前伸
鏡頭向前伸

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年江蘇省如皋市三校九年級(jí)10月聯(lián)考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母
   調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是____________________________.
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個(gè).
(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(變大/變。蛔儯湓蚴莀_________________________.
(4)小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了                         .
 
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年江蘇省如皋市三校九年級(jí)10月聯(lián)考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母

   調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是____________________________.

(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個(gè).

(3)如圖乙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(變大/變。蛔儯湓蚴莀_________________________.

(4)小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了                          .

 

 

 


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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

快要畢業(yè)考試了,小明向班主任李老師建議,全班同學(xué)一起拍一張畢業(yè)照留作紀(jì)念,并主動(dòng)要求攝影.李老師說(shuō):“好啊!拍張畢業(yè)照留作紀(jì)念.但你要擔(dān)任攝影師,則要讓我考考你,考通過(guò)了可才能擔(dān)任攝影師喲.”于是李老師出了一組試題,現(xiàn)請(qǐng)你幫小明完成這一組試題,通過(guò)了你也可以給全班同學(xué)拍畢業(yè)照了.
(1)照相機(jī)是根據(jù)______這一凸透鏡成像規(guī)律制成的;如果需要從高空飛機(jī)上向地面照相(航空攝影),使用的鏡頭的焦距是60mm,則照相底片與鏡頭之間的距離為_(kāi)_____
A.略小于120mm     B.等于120mm    C.等于60mm        D.略大于60mm
(2)若用焦距不變的照相機(jī)對(duì)遠(yuǎn)處的同學(xué)進(jìn)行拍照,拍出的底片如圖(乙)所示,現(xiàn)要使底片的像如圖(甲)所示,則在按快門之前需要進(jìn)行兩項(xiàng)重要操作,這兩項(xiàng)重要操作是:
①______;
②______.
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

快要畢業(yè)考試了,小明向班主任李老師建議,全班同學(xué)一起拍一張畢業(yè)照留作紀(jì)念,并主動(dòng)要求攝影.李老師說(shuō):“好啊!拍張畢業(yè)照留作紀(jì)念.但你要擔(dān)任攝影師,則要讓我考考你,考通過(guò)了可才能擔(dān)任攝影師喲.”于是李老師出了一組試題,現(xiàn)請(qǐng)你幫小明完成這一組試題,通過(guò)了你也可以給全班同學(xué)拍畢業(yè)照了.
(1)照相機(jī)是根據(jù)    這一凸透鏡成像規(guī)律制成的;如果需要從高空飛機(jī)上向地面照相(航空攝影),使用的鏡頭的焦距是60mm,則照相底片與鏡頭之間的距離為   
A.略小于120mm     B.等于120mm    C.等于60mm        D.略大于60mm
(2)若用焦距不變的照相機(jī)對(duì)遠(yuǎn)處的同學(xué)進(jìn)行拍照,拍出的底片如圖(乙)所示,現(xiàn)要使底片的像如圖(甲)所示,則在按快門之前需要進(jìn)行兩項(xiàng)重要操作,這兩項(xiàng)重要操作是:
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