【題目】如圖甲所示,相同的兩物塊A、B 疊放在粗糙程度相同的水平地面上,在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運動,此時物塊B所受的摩擦力為f1,若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上,用水平力 F2A,使它們一起做勻速直線運動,則( 。

A.f1=0N, F2=20NB.f1=10N, F2=20N

C.f1=20N F2=40ND.f1=10N, F2=40N

【答案】A

【解析】

在甲圖中,物體A、B20N的水平拉力作用下,一起作勻速直線運動,因此,A、B都受到平衡力作用,而物體B在物體A上,一起做勻速直線運動,沒有發(fā)生相對運動或相對運動的趨勢,所以物體B不受摩擦力,即摩擦力為0,即

f1=0N

物體A受到的推力和摩擦力是一對平衡力,即摩擦力大小等于推力的大小,也為20N;在乙圖中,若將A、B緊靠著放在水平桌面上,接觸的粗糙程度不變,壓力也不變,因此摩擦力也不變,使它們一起勻速運動,因此推力與此時的摩擦力為一對平衡力,推力的大小也為20N.即

F2=20N

A正確,BCD錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是我國海軍某艦隊的“強國號”潛水艇在海中上浮、下潛訓練過程,下列對此潛艇分析正確的是  

A.潛艇下潛過程中浮力不斷減小

B.潛艇上浮未露出海面的過程中浮力不斷增大

C.潛艇懸浮時所受浮力等于同體積的海水所受的重力

D.潛艇是靠改變自身所受的重力和浮力實現(xiàn)上浮和下潛的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(每小格均等長)、鐵架臺、刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。

(1)為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母適當往____ (選填“左”或“右”)調(diào):這樣做的目的是______;

(2)杠桿調(diào)節(jié)好后,進行了三次實驗,實驗情景如圖乙、丙、丁所示,以兩邊鉤碼的重力分別為動力F1和阻力F2,對應(yīng)的力臂為l1l2,由此可得杠桿的平衡條件為:______ 實驗中進行多次實驗的目的是______(選填“A”或“B

A. 取平均值減少誤差 B.使實驗結(jié)論具有普遍性

(3)將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個,則杠桿______(選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉” ):

(4)如圖所示,用細繩豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,保持杠桿平衡,將細繩轉(zhuǎn)到虛線位置時,拉力F大小將______(選填“變大”、“不變” 或“變小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學利用A、B兩物體、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示:

(1)實驗中小明是通過觀察泡沫______來比較壓力作用效果的;

(2)比較____兩圖所示實驗,可以得出:壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān);

(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,通過比較乙、丙兩圖所示實驗,你認為合適嗎?______,理由是______。我們在探究問題時,經(jīng)常用到這種重要的實驗方法叫_________法。壓力的作用效果與接觸面的粗糙程度__________(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答問題。

善變的軟磁鐵

圖甲所示為中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)展廳的一個名為“善變的軟磁鐵”的展品,體驗者推動如圖乙所示的軟磁鐵A緩慢地向永磁鐵B移動(永磁鐵的右端是N極),會感覺到同性的軟磁鐵和固定的永磁鐵之間的斥力越來越大,推動越來越吃力。但是,當軟磁鐵繼續(xù)靠近永磁鐵,兩者接近到一定距離時,兩塊磁鐵之間的排斥力又忽然變成了吸引力。這件展品讓觀眾們體驗了軟磁鐵與永磁鐵之間同性相吸的奇妙特性。

磁鐵一般分為軟磁鐵和硬磁鐵。所謂軟,是指這些材料容易磁化,在磁性上表現(xiàn)“軟”。在一般情況下,軟磁鐵同樣也表現(xiàn)出硬磁鐵中的一類——永磁鐵的正常屬性,但當普通永磁鐵非常接近軟磁鐵的尖端時,軟磁材料的磁矩方向發(fā)生了變化,兩者的斥力會突然轉(zhuǎn)變?yōu)槲。軟磁材料,易被磁化,被磁化后,磁性也容易消失,也易于通過敲打和加熱退磁,它廣泛用于電工設(shè)備和電子設(shè)備,如應(yīng)用在電磁鐵、變壓器和電機的鐵芯中,以便在斷電后磁性消失。

根據(jù)上述內(nèi)容回答:

(1)開始體驗時,體驗者緩慢用力推軟磁鐵時,永磁鐵B與軟磁鐵A之間相互排斥,此時,BA的斥力與A對B的力,是一對______________(選填“平衡力”或“相互作用力”);

(2)圖乙中,當永磁鐵B和軟磁鐵A間相互排斥時,此時軟磁鐵的左端是______極;當它們接近到一定距離時,兩磁鐵間相互作用變?yōu)槲龝r,此時軟磁鐵A的左端是______極;

(3)寫出一條與硬磁鐵相比,軟磁鐵的突出特點____________。如果一個軟磁鐵還留有磁性,把它的磁性消除或減弱的辦法是:______________。(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,開關(guān)S閉合后,滑動變阻器滑片P向右移動時,下列說法正確的是

A. 電流表示數(shù)變小,電壓表與電流表示數(shù)之比變大

B. 電流表示數(shù)變大,電壓表與電流表示數(shù)之比不變

C. 電流表示數(shù)變小,電壓表與電流表示數(shù)之比不變

D. 電壓表示數(shù)變大,電壓表與電流表示數(shù)之比變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小雨和小珂同學想測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率。

(1)圖甲是小雨設(shè)計的電路圖,請根據(jù)圖甲將圖乙中的實物電路連接完整______(導(dǎo)線不允許交叉)。

(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到最_____(填)端閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測得五組實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

你認為她的表格設(shè)計合理嗎____?為什么?_____

(3)小雨和小珂測量小燈泡的額定功率時,在電流表讀數(shù)方面,小雨和小珂有了分歧,并且請了老師來幫忙讀數(shù),為此他們獲得了三組數(shù)據(jù),并進行了數(shù)據(jù)處理,如下表:

在記錄小燈泡額定功率時,他們用的方法是:P==0.848W,這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確____,為什么?_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學手里有一個標有“3.8V”字樣的小燈泡,他想知道小燈泡正常工作時的電阻,于是在學校實驗室借來一些實驗器材,連接了如圖甲所示的實驗電路,電源電壓恒定不變.

(1)在圖中找出連接錯誤的一根導(dǎo)線并在該導(dǎo)線上畫“×”,用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確.(所畫的導(dǎo)線要用實線,不可用虛線)___________

(2)該實驗的原理是_______

(3)閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,他發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù).則故障原因可能是________________

(4)在實驗時,電壓表出現(xiàn)了故障不能使用.小明向老師借了一只定值電阻R0(R0阻值已知),設(shè)計了如圖乙所示的電路,繼續(xù)測量額定電壓為U的小燈泡正常工作時的電阻.測量時,應(yīng)先閉合開關(guān)S和S1,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電流表的示數(shù)為______時,小燈泡正常發(fā)光;接著將S1斷開,S2閉合,讀出電流表的示數(shù)為I,則小燈泡正常工作時的電阻R=________(用I、U和R0表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(5分)水壺里裝有2kg、20的水,用天然氣爐具將其加熱至沸騰,已知天然氣的熱值為8×107J/m3,大氣壓強為1標準大氣壓,c水=4.2×103J(/kg)。求:

燒開這壺水,水需要吸收多少熱量?

若燒開這壺水消耗的天然氣是,則天然氣爐具的效率是多少?

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