【題目】下列各圖中關(guān)于光現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A.圖甲中，小孔成倒立的虛像
B.圖乙中，配戴凹透鏡可以矯正近視眼
C.圖丙中，筷子“彎折”是光由空氣進(jìn)入水中發(fā)生折射的緣故
D.圖丁中，漫反射不遵循光的反射定律

【答案】B
【解析】解： A、小孔成的像是由實(shí)際光線形成的，可以用光屏接收到，符合實(shí)像的特征，不是虛像，故A錯(cuò)誤；
B、近視是因?yàn)榫铙w曲度過(guò)大，折光能力太強(qiáng)使像成在視網(wǎng)膜前面，用凹透鏡矯正，故B正確；
C、筷子反射的光從水中斜射入空氣時(shí)，發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線，向水面偏折；我們看水中的筷子時(shí)，認(rèn)為光是沿直線傳播的，我們看到的水中的筷子在折射光線的反向延長(zhǎng)線上，比筷子的實(shí)際位置偏高，所以斜插在水中的筷子看上去向上彎折了，這是光的折射造成的．故C錯(cuò)誤；
D、只要是光的反射，都遵循光的反射定律，鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律．故D錯(cuò)誤．
故選B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光直線傳播的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的． 現(xiàn)象：影子的形成．日食和月食． 小孔成像等，以及對(duì)近視眼的成因與矯正辦法的理解，了解近視的形成：（1）睫狀體功能降低不能使晶狀體變薄，晶狀體折光能力大． （2）眼球的前后方向上過(guò)長(zhǎng)．這兩種結(jié)果都能使像成在視網(wǎng)膜前方，形成近視．因?yàn)榘纪哥R對(duì)光有發(fā)散作用，所以用凹透鏡制成眼鏡矯正近視．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω，可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、30Ω．
（1）應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是（選填“R1”或“R2”）；在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)處于狀態(tài)．
（2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖1的實(shí)物圖補(bǔ)充完整．（導(dǎo)線不能交叉）
（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示為A，則小燈泡的額定功率為W．
（4）小宇同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實(shí)驗(yàn)，在未斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表示數(shù) ， 電流表示數(shù) ， 他這種操作是錯(cuò)誤的．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，小宇將“測(cè)小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)與以前做過(guò)的“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有許多不同之處，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)不同之處： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，撥打懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)的手機(jī)，聽(tīng)到手機(jī)發(fā)聲，同時(shí)看到手機(jī)指示燈亮．不斷抽出瓶?jī)?nèi)的空氣．根據(jù)（填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象），可以推斷真空不能傳聲，根據(jù)（填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象）；可以推斷真空能夠傳播電磁波；將廣口瓶換成 ， 手機(jī)將難以接收到信號(hào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了將重為600N的物體運(yùn)送到6m高的樓頂上，甲工人利用圖甲的滑輪組施加300N拉力在30s的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，此過(guò)程中繩子自由端移動(dòng)的距離為m．拉力的功率為W；乙工人搭建了圖乙所示的斜面，斜面長(zhǎng)12m、高6m，乙工人沿斜面方向施加400N的拉力勻速將重物也成功運(yùn)送到樓頂，該過(guò)程中斜面的機(jī)械效率為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平桌面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．
（1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)使鐵球到達(dá)底部的相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是 ．
（2）由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的三個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是 ． A．認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來(lái)類比 B．用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
（4）若桌面過(guò)于光滑，則（選填：“更利于”、“不利于”）探究得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)交通法規(guī)定，乘坐汽車時(shí)，乘客必須系好安全帶，這是為了防止急剎車時(shí)，乘客由于而造成傷害，剎車后車能停下來(lái)，說(shuō)明力可以改變物體的 ， 安全帶做得很寬，目的是為了減小 ， 為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召，小明每天騎自行車上學(xué)，他看到路邊的小樹(shù)向后“飛去”，是以為參照物的，如果他在平直的公路上勻速騎行600m用了2min，則他騎車的速度為km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證等”是物理實(shí)驗(yàn)的部分環(huán)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題．
（1）探究重力的方向 小華用如圖1所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是 ， 緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向（改變/不變）；若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向向下的結(jié)論，還應(yīng)進(jìn)行的操作是：
（2）在“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)中． ①如圖2所示，小明將同一輛小車從相同斜面的同一位置滑下，目的是使小車運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的；
（3）在“研究燈泡電流、電壓、電阻”關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中． ①如圖3甲所示，是小華連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將缺少的一根導(dǎo)線接好 ．
②某次實(shí)驗(yàn)匯總電流表只準(zhǔn)如圖3乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為A
③小華根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡電流、電壓關(guān)系的圖象如圖3丙所示，同學(xué)小剛觀察到圖象不是一條直線，分析后得出兩點(diǎn)初步結(jié)論：
A．小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比；
B．小燈泡的電流、電壓、電阻的關(guān)系與歐姆定律不符合．
你認(rèn)為這兩個(gè)初步結(jié)論正確的是（選填“A”、“B”或“A和B”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從b端移動(dòng)到a端的過(guò)程中，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象如圖乙所示，則：
（1）R1的電阻為為多少？
（2）電路消耗的最小功率為多少？
（3）滑動(dòng)變阻器消耗的最大功率為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小，可以比較A、B兩個(gè)小球的的大�。�
（2）將（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的有關(guān)．
（3）本次實(shí)驗(yàn)采用物理最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是 ．

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