10.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)圖示位置的成像情況與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)的原理相同.若將蠟燭向右移動5cm,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比原來的像要大些.
(2)在光具座45cm處放置一個凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像,近視(選填“近視”或“遠視”)眼矯正原理與這個相同.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第1節(jié)課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點就到光心的距離,就是透鏡的焦距.旁邊的同學卻告訴他,這個距離不是凸透鏡的焦距,其理由是沒有將太陽光垂直凸透鏡(太陽光線與主光軸不平行).

分析 (1)凸透鏡成實像時,根據(jù)物距和像距的關(guān)系,能判斷凸透鏡的成像情況:
①物距大于像距,成倒立、縮小的實像;
②物距等于像距,成倒立、等大的實像;
③物距小于像距,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于投影儀或幻燈機.
(2)近視眼鏡是凹透鏡,當近視眼鏡靠近凸透鏡時,會聚能力減弱,使像呈在光屏的后方.
近視眼的晶狀體變厚,會聚能力增強,像距減小,像呈在視網(wǎng)膜的前方.
戴近視眼鏡使光線發(fā)散一些,使像距增大,使像呈在視網(wǎng)膜上;
(3)平行于主光軸的光線會聚于一點,此點為凸透鏡的焦點.由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距,粗略測量薄透鏡的焦距時,可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可.

解答 解:(1)物體到凸透鏡的距離是物距,像到凸透鏡的距離是像距.如圖,物距大于像距,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的.
當凸透鏡的位置不變時,只向右移動蠟燭,要使光屏上再次出現(xiàn)一個明亮清晰的像,可以向右移動光屏,才能再一次成像,并且此時的像比剛才的像大.
(2)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用,近視眼鏡靠近凸透鏡時,使光線發(fā)散,像會聚在光屏的后方,像距增大,在光屏上要得到清晰的像,光屏要遠離凸透鏡.
(3)太陽光可以近似看為平行光源,將凸透鏡正對著太陽光,太陽光經(jīng)凸透鏡后將會聚在焦點.所以把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,這個光斑便為焦點.測出光斑到凸透鏡的距離,便是焦距.
故答案為:(1)照相機; 右; 大;(2)右;近視; (3)沒有將太陽光垂直凸透鏡(太陽光線與主光軸不平行).

點評 掌握凸透鏡成像的兩種判斷方法:根據(jù)物距和焦距的關(guān)系,根據(jù)物距和像距的關(guān)系.
本題涉及到的知識點很多,有焦點、焦距、凸透鏡的會聚作用、凹透鏡的發(fā)散作用、近視眼的原因和矯正等,綜合性很強,使試題具有一定的難度.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省連云港市灌云縣西片九年級下學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四幅圖中,可以用來探究磁場對電流的作用的是

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.(1)在如圖1中,畫出以初速度v沿斜面減速上滑的物體所受的重力G的示意圖.
(2)在圖2中畫出物體對斜面的壓力示意圖.
(3)如圖3所示,足球在水平地面上滾動,請畫出足球在滾動過程中所受到的力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于圖中所示光學現(xiàn)象的描述或解釋正確的是( 。
A.
圖中凸透鏡成像規(guī)律可以應(yīng)用于投影儀
B.
圖中所成的像是實像
C.
圖中,白光通過三棱鏡要被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光
D.
圖中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱.

(1)根據(jù)實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”);在3min末這一時刻,燒杯中的物質(zhì)處于固液混合態(tài)(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”).
(2)繼續(xù)加熱到水沸騰,此時溫度計的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變,則水的沸點是98℃,這說明當時水面上方的大氣壓低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)一個標準大氣壓.實驗中看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣遇冷液化形成的.
(3)某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況,如圖丁a、b所示.則圖b是水在沸騰前的情況,圖a則是水沸騰時的情況.(選填“a”或“b”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.物理老師布置了自主學習活動:利用生活中的物品“探究液體內(nèi)部壓強與液體深度的關(guān)系”,并錄制視頻進行小組展示.請你選擇所需要的器材,設(shè)計實驗步驟并寫出實驗現(xiàn)象及結(jié)論.
(1)選擇的器材:塑料瓶(無蓋)、水、錐子.
(2)步驟及現(xiàn)象:用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個小孔,往瓶內(nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離,觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠.
(3)結(jié)論:液體內(nèi)部的壓強隨液體深度的增加而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.完成如圖所示的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.2014年6月,我縣在風景如畫的國家4A級旅游景區(qū)金沙湖舉行了首屆龍舟邀請賽(如圖).

(1)運動員通過鼓聲來統(tǒng)一劃龍舟的節(jié)奏,鼓聲是由鼓面的振動產(chǎn)生的.
(2)劃水時,船槳是費力桿桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”).
(3)運動員向后劃水,船就向前進,這說明物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設(shè)計并進行實驗】如圖所示,小明組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗.
(1)實驗中還少一種器材是,它的作用是為了測量像距和物距.
(2)實驗中用玻璃板代替平面鏡,原因是可以方便的找到像的位置.
(3)實驗中的兩蠟燭要求大小,這是為了探究像與物體的大小關(guān)系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)該在蠟燭A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(5)移動玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃杯中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙作屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過觀察白紙上沒有蠟燭的像情況,可知平面鏡所成的像是虛像.
【交流與評估】實驗時發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭的像比較模糊,看不清楚,要使像看得更清楚,你的做法是:在較暗的環(huán)境下進行實驗.

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