質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這一觀點(diǎn)。
（1）他首先用天平測(cè)出一空燒杯的質(zhì)量為50g，接著從冰箱里取出一正方體冰塊，冰塊截面如圖甲（1:1大�。┧�，請(qǐng)根據(jù)圖形測(cè)出該冰塊的邊長(zhǎng)為_(kāi)________cm。小明將冰塊放入燒杯，在天平右盤增加了5g的砝碼，再將游碼移至如圖乙所示位置時(shí)天平平衡，該冰塊的質(zhì)量為_(kāi)__________g，小明算出冰塊的密度為_(kāi)_________g /cm3。
（2）小明算完冰塊的密度后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡，指針如圖丙所示，通過(guò)仔細(xì)觀察，看到冰塊表面有水珠出現(xiàn)，于是小明得出結(jié)論：物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量可能改變。請(qǐng)分析天平失去平衡的原因并對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。
（1）2；7.2；0.9
（2）“略”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)．小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這一觀點(diǎn)．

（1）他首先用天平測(cè)出一空燒杯的質(zhì)量為50g，接著從冰箱里取出一正方體冰塊，冰塊截面如圖甲（1：1大小）所示，請(qǐng)根據(jù)圖形測(cè)出該冰塊的邊長(zhǎng)為
2
2
cm．小明將冰塊放入燒杯，在天平右盤增加了5g的砝碼，再將游碼移至如圖8乙所示位置時(shí)天平平衡，該冰塊的質(zhì)量為
7.2
7.2
g，小明算出冰塊的密度為
0.9
0.9
g/cm3．
（2）小明算完冰塊的密度后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡，指針如圖所示，通過(guò)仔細(xì)觀察，看到冰塊表面有水珠出現(xiàn)，于是小明得出結(jié)論：物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量可能改變．請(qǐng)分析天平失去平衡的原因并對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量是指物體所含
物質(zhì)的多少
物質(zhì)的多少
，質(zhì)量是物體的一個(gè)
基本屬性
基本屬性
．宇航員從月球取到質(zhì)量為5千克的巖石標(biāo)本，拿回到地球后巖石質(zhì)量應(yīng)
等于
等于
 5千克（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體
形狀
形狀
、
位置
位置
、
狀態(tài)
狀態(tài)
無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物體所含
物質(zhì)的多少
物質(zhì)的多少
叫做物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨地理位置、溫度、狀態(tài)及
形狀
形狀
的改變而改變，因此質(zhì)量是物體的一個(gè)基本物理屬性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，他與物體的
形狀
形狀
、
狀態(tài)
狀態(tài)
、所處的
位置
位置
變化無(wú)關(guān)．質(zhì)量的國(guó)際單位是
kg
kg
；相同體積的不同種物質(zhì)的質(zhì)量是不相等的，物理學(xué)中用
密度
密度
來(lái)表示這種特性，水的密度是
1.0×103
1.0×103
㎏/m3，其物理意義是
1立方米水的質(zhì)量是1000kg
1立方米水的質(zhì)量是1000kg
．

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