某同學用如圖所示的滑輪組提升一重物，當他用250N的力將重為400N的物體豎直向上勻速提起1m時（不計摩擦和繩重）．
求：
（1）滑輪組的機械效率多大？
（2）該同學計算出用此滑輪組將800N的重物勻速提升1m時，拉力所做的功為1000J，他這樣算對不對？為什么？（只定性說明，不做計算）

【答案】分析：（1）根據(jù)題中條件和滑輪組的特點可以分別求出有用功和總功，再根據(jù)η=即可求出機械效率；
（2）滑輪組的機械效率與提升物體的重力和動滑輪重力有關．
解答：解：（1）使用此滑輪做的有用功是：W有用=Gh=400N×1m=400J；
做的總功是：W總=Fs=F?2h=250N×1m×2=500J；
故機械效率是：η===80%．
答：滑輪組的機械效率是80%．
（2）通過分析題中數(shù)據(jù)，可以得出該同學是根據(jù)滑輪組機械效率為80%計算出來的總功，因為當同一滑輪組提升的重物改變時，其機械效率也會發(fā)生變化，不能用原來的機械效率來計算，故這種算法是不對的．
點評：該題考查了滑輪組機械效率的計算以及影響機械效率的因素，容易出錯的就是當重物改變時，仍按原來的效率去計算．
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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學用如圖所示的電路測量小燈泡的電阻，通過調節(jié)滑動變阻器滑片的位置來改變小燈泡兩端的電壓U（不損壞小燈泡），測得通過小燈泡的電流為I，記錄的數(shù)據(jù)如下表，則I與U的關系圖象正確的是（　�。�
實驗次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
A、精英家教網(wǎng)
B、精英家教網(wǎng)
C、精英家教網(wǎng)
D、精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢）某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對小車運動的影響．他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記．
（1）標記③是小車在
木板
木板
表面上停下的位置．
（2）分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越
慢
慢
．推理可知：運動小車如果不受阻力作用，它將以恒定不變的速度永遠運動下去．
（3）若讓同一小車從不同高度處滑下，則不僅可以探究小車的重力勢能與
高度
高度
的關系，還可以探究小車的動能與
速度
速度
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻間的關系．若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變，移動滑動變阻器R2的金屬滑片 P，可測得不同的電流、電壓值，如表1所示．然后，他又改變電阻箱R1的阻值，測得相應的電流值，如表2所示．
（1）分析表1中的數(shù)據(jù)可知：
當電阻相同時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
當電阻相同時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
．此時電阻箱接入電路的電阻為
5
5
Ω．
（2）分析表2中的數(shù)據(jù)可知：電流與電阻不成反比，其原因是
沒有控制電阻箱（R1）兩端的電壓相等
沒有控制電阻箱（R1）兩端的電壓相等
，正確的操作方法是：改變電阻箱R1的阻值后，
移動滑片直到電壓表示數(shù)不變（依然為1.5V）讀出電流表示數(shù)
移動滑片直到電壓表示數(shù)不變（依然為1.5V）讀出電流表示數(shù)
．
（3）在實驗操作過程中，某同學發(fā)現(xiàn)，閉合開關后電壓表的示數(shù)接近電源電壓，電流表的示數(shù)為零，則電路的故障可能是
電阻箱斷路（接觸不良）
電阻箱斷路（接觸不良）
．
表1                             
實驗序號  U1/V   I/A
① 1 0.2
② 1.5 0.3
③ 2 0.4
表2
實驗序號   R1/Ω   I/A
① 3 0.5
② 6 0.33
③ 9 0.25

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的電路研究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻間的關系．若保持電源電壓的大小和電阻箱R1的阻值不變，移動滑動變阻器R2的金屬滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1所示．然后，他又改變電阻箱R1的阻值，測得相應的電流值，如表2所示．
表1：
實驗序號 U1/V I/A
① 1 0.2
② 1.5 0.3
③ 2 0.4
表2：
實驗序號 R1/Ω I/A
① 3 0.5
② 6 0.33
③ 9 0.25
（1）研究通過導體的電流與導體兩端的電壓關系時，滑動變阻器的作用是
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓
．
（2）請你根據(jù)表1的數(shù)據(jù)，在乙圖中畫出I-U圖線，分析圖線，你能得出的結論是：
導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
．

（3）分析表2中的數(shù)據(jù)可知：電流與電阻
不成
不成
（成/不成）反比，這與歐姆定律
不符
不符
（相符/不符），原因是
沒有控制電阻R1兩端的電壓不變
沒有控制電阻R1兩端的電壓不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的電路探究“電流與電阻”的關系，已知選用的電源電壓恒為6V．請回答下列問題：
①實驗中，使用電阻箱代替定值電阻的好處是
便于改變電阻的阻值
便于改變電阻的阻值
．
②該同學在探究的過程中，將觀察到的實驗數(shù)據(jù)及時記錄到了下面的表格里．分析表中數(shù)據(jù)，
不能
不能
（選填“能”、“不能”）得到電流與電阻成反比的關系，造成這種結果的原因是：
未保持電阻來的電壓不變
未保持電阻來的電壓不變
．你認為，表格中的每組電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)與歐姆定律
相符
相符
（選填“相符”、“不符”）．
實驗序號 R1/Ω I/A U/V
1 5 0.4 2
2 10 0.3 3
3 15 0.24
4 20 0.2 4
③根據(jù)該同學的實驗思路，可推知表格中第三次實驗的電壓值應為
3.6
3.6
V
④如果用此電路進行正確的探究，并以第一次的實驗數(shù)據(jù)為標準，則在進行第二次實驗時，他應將滑片向
右
右
（選填“左”、“右”）移；要順利完成表格中的4組數(shù)據(jù)的測量，變阻器R2的最大阻值不得小于
40
40
Ω．

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