如圖所示,是我區(qū)某校師生共同制作的“激光引導(dǎo)挖掘機(jī)”的模型,其中電動(dòng)機(jī)(代表挖掘鉆探機(jī))由光敏元件控制,光敏元件相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)(用符號(hào)“”表示),當(dāng)它受到外部高能激光照射時(shí),能接通電路,使電動(dòng)機(jī)(用符號(hào)“”表示)工作;當(dāng)它沒有接收到高能激光時(shí),電路斷開,電動(dòng)機(jī)不工作.
(1)回答:激光引導(dǎo)挖掘機(jī)為什么能將隧道修得筆直?
(2)根據(jù)上述情景的介紹,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑凶鞒鐾诰驒C(jī)電路部分的電路圖.

【答案】分析:(1)由光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播來解釋激光引導(dǎo)挖掘機(jī)工作;
(2)根據(jù)光敏元件與挖掘機(jī)的工作情況判斷它們的連接方式后,再畫出電路圖.
解答:解:(1)因?yàn)椋ǜ吣埽┘す馐茄刂本傳播的;當(dāng)挖掘機(jī)出現(xiàn)方向偏差不能接收(高能)激光時(shí),便停止挖掘,當(dāng)光敏元件接收到(高能)激光時(shí),挖掘機(jī)便直線挖掘,因此它能將隧道修得筆直.
(2)因光敏元件能控制挖掘機(jī)的工作,所以它們是串聯(lián)的,電路如下圖:

點(diǎn)評(píng):此題主要考查光直線傳播的應(yīng)用和電路圖的設(shè)計(jì),要會(huì)用物理知識(shí)解釋實(shí)際應(yīng)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖所示,是我區(qū)某校師生共同制作的“激光引導(dǎo)挖掘機(jī)”的模型,其中電動(dòng)機(jī)(代表挖掘鉆探機(jī))由光敏元件控制,光敏元件相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)(用符號(hào)“”表示),當(dāng)它受到外部高能激光照射時(shí),能接通電路,使電動(dòng)機(jī)(用符號(hào)“”表示)工作;當(dāng)它沒有接收到高能激光時(shí),電路斷開,電動(dòng)機(jī)不工作.
(1)回答:激光引導(dǎo)挖掘機(jī)為什么能將隧道修得筆直?
(2)根據(jù)上述情景的介紹,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑凶鞒鐾诰驒C(jī)電路部分的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,是我區(qū)某校師生共同制作的“激光引導(dǎo)挖掘機(jī)”的模型,其中電動(dòng)機(jī)(代表挖掘鉆探機(jī))由光敏元件控制,光敏元件相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)(用符號(hào)“”表示),當(dāng)它受到外部高能激光照射時(shí),能接通電路,使電動(dòng)機(jī)(用符號(hào)“”表示)工作;當(dāng)它沒有接收到高能激光時(shí),電路斷開,電動(dòng)機(jī)不工作.
(1)回答:激光引導(dǎo)挖掘機(jī)為什么能將隧道修得筆直?
(2)根據(jù)上述情景的介紹,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑凶鞒鐾诰驒C(jī)電路部分的電路圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,是我區(qū)某校師生共同制作的“激光引導(dǎo)挖掘機(jī)”的模型,其中電動(dòng)機(jī)(代表挖掘鉆探機(jī))由光敏元件控制,光敏元件相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)(用符號(hào)“
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”表示),當(dāng)它受到外部高能激光照射時(shí),能接通電路,使電動(dòng)機(jī)(用符號(hào)“
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”表示)工作;當(dāng)它沒有接收到高能激光時(shí),電路斷開,電動(dòng)機(jī)不工作.
(1)回答:激光引導(dǎo)挖掘機(jī)為什么能將隧道修得筆直?
(2)根據(jù)上述情景的介紹,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑凶鞒鐾诰驒C(jī)電路部分的電路圖.

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科目:初中物理 來源:專項(xiàng)題 題型:問答題

如圖所示,是我區(qū)某校師生共同制作的“激光引導(dǎo)挖掘機(jī)”的模型,其中電動(dòng)機(jī)(代表挖掘鉆探機(jī))由光敏元件控制,光敏元件相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)(用符號(hào)“”表示),當(dāng)它受到外部高能激光照射時(shí),能接通電路,使電動(dòng)機(jī)(用符號(hào)“”表示)工作;當(dāng)它沒有接收到高能激光時(shí),電路斷開,電動(dòng)機(jī)不工作.
(1)回答:激光引導(dǎo)挖掘機(jī)為什么能將隧道修得筆直?
(2)根據(jù)上述情景的介紹,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑凶鞒鐾诰驒C(jī)電路部分的電路圖.

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