【題目】一宇航員用托盤天平和彈簧測(cè)力計(jì)研究物體在地球上和在月球上受到的重力和物體質(zhì)量的
關(guān)系,它得到了如下數(shù)據(jù):
表一:在地球上
表二:在月球上
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6)中的重力和質(zhì)量的倍數(shù)關(guān)系,可歸納的結(jié)論是:同一星球上的物體,質(zhì)量越大,受到的重力也越大。
(a)請(qǐng)分析該結(jié)論是_________(選填“正確”、“錯(cuò)誤”或“合理但不完整”)。
(b)如果正確或錯(cuò)誤,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果合理不完整,請(qǐng)寫出完整的結(jié)論。
____________________________________________________________。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____________的數(shù)據(jù),可以歸納的結(jié)論是:質(zhì)量相同的物體在地球上的重力比在月球上的重力大。
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二最后兩列的數(shù)據(jù),?梢詺w納得出的結(jié)論是:
(a)分析比較表一或表二的最后兩列數(shù)據(jù)可得:__________________________;
(b)分析比較表一和表二的最后兩列數(shù)據(jù)可得:________________________。
【答案】 合理但不完整 同一星球上的物體受到的重力與質(zhì)量成正比 1與4或2與5或3與6 同一星球上的物體受到的重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值 不同星球上物體受到的重力與質(zhì)量的比值不同,且地球上的比值比月球上的大
【解析】試題分析:根據(jù)物體在地球表面重力與質(zhì)量成正比,有水球上時(shí),引力小,所以受到的重力也小,但重力與質(zhì)量的比仍是一個(gè)常數(shù),并且質(zhì)量是不隨物體的位置而變化。
(1)(a)分析提出的結(jié)論合理但不夠完整;(b)完整的結(jié)論為:同一星球上的物體,質(zhì)量越大,受到的重力也越大,且重力與質(zhì)量是成正比的。
(2)通過(guò)比較1與4次、2與5次、3與6次實(shí)驗(yàn),可以看出,同一物體在地球上的重力大于在月球上的重力;
(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二最后兩列的數(shù)據(jù),可知,同一星球上物體的重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)常數(shù);不同星球上物體的重力與質(zhì)量的比值不同,在地球上的比值比月球上的比值大。
答案: (1). 合理但不完整 (2). 同一星球上的物體受到的重力與質(zhì)量成正比 (3). 1與4或2與5或3與6 (4). 同一星球上的物體受到的重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)定值 (5). 不同星球上物體受到的重力與質(zhì)量的比值不同,且地球上的比值比月球上的大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合成,某小組同學(xué)用輕質(zhì)彈簧、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
步驟一:他們先將輕質(zhì)彈簧的一端固定在支架上,用刻度尺量出彈簧的原始長(zhǎng)度L0[如圖(a)所示]。
步驟二:接著分別通過(guò)細(xì)線將兩把測(cè)力計(jì)與彈簧下端相連,并同時(shí)施加豎直向下兩個(gè)拉力作用(F1、F2),測(cè)量出彈簧受兩個(gè)拉力后的長(zhǎng)度L[如圖(b)所示]。
步驟三:最后通過(guò)細(xì)線將一把測(cè)力計(jì)與彈簧下端相連,并對(duì)彈簧施加豎直向下一個(gè)拉力作用(F),測(cè)量出彈簧受一個(gè)拉力后的長(zhǎng)度L'[如圖(c)所示]。
他們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中。
(1)分析比較表一、表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)____________的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件發(fā)現(xiàn):F1和F2兩個(gè)力對(duì)彈簧的作用與F一個(gè)力對(duì)彈簧的作用是等效的,并由上述數(shù)據(jù)可得出初步結(jié)論:同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力,大小_______,方向________。
(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后,該小組同學(xué)又對(duì)表二中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,他分別計(jì)算出四次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為___________,分析比較表二中拉力F與對(duì)應(yīng)彈簧的伸長(zhǎng)量的數(shù)據(jù)可初步得出:同一彈簧,________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究聲音的傳播速度的相關(guān)因素,小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)并查閱資料得到下表數(shù)據(jù),仔細(xì)分析表格中的數(shù)據(jù),填寫下列空格:
(1)聲音在空氣中的傳播速度隨________________________________________。
(2)聲音在不同介質(zhì)里的傳播速度不同,且__________________________________。
(3)聲音的傳播速度與頻率_________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在兩個(gè)相同的容器中分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,并繪制出液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系的圖線(如圖所示).根據(jù)圖線特點(diǎn)可判斷的吸熱能力強(qiáng),判斷的過(guò)程是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將耳朵貼在長(zhǎng)長(zhǎng)的自來(lái)水管一端,讓另外一個(gè)同學(xué)在自來(lái)水管另一端敲一下,能聽到三次敲打聲。按先后順序它們分別是哪三種介質(zhì)傳播到人耳的
A. 空氣、水、鐵管 B. 水、空氣、鐵管
C. 水、鐵管、空氣 D. 鐵管、水、空氣
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙為用打點(diǎn)記時(shí)器測(cè)量時(shí)間時(shí),一位同學(xué)打出的兩條紙帶中的一段,已知打點(diǎn)記時(shí)器每打兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02秒.
(1)在甲圖中,從A點(diǎn)到達(dá)F點(diǎn),所用的時(shí)間__秒,從A點(diǎn)到F點(diǎn)的過(guò)程中,紙帶拉動(dòng)的快慢情況是__(“加速”、“減速”或“勻速”)的.
(2)在乙圖中,A點(diǎn)到C點(diǎn)所用的時(shí)間__從D點(diǎn)到F點(diǎn)所用的時(shí)間(“大于”、“等于”或“小于”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
a的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
b的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的a、b兩種液體,要完成該探究實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和 . 然后分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為QaQb .
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知(填a或b)物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“人面桃花相映紅”這句詩(shī)中,用光學(xué)知識(shí)解釋桃花紅的原因是( )
A. 桃花自己能發(fā)出紅光
B. 桃花吸收紅光
C. 桃花反射紅光
D. 以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象,不可能發(fā)生的是( 。
A. 水的沸點(diǎn)低于或者高于100℃
B. ﹣10℃的冰塊放在0℃的水中,冰塊會(huì)熔化
C. 在敞開的鍋中燒水,使水沸騰,再用猛火繼續(xù)加熱,則水的溫度也不會(huì)升高
D. 寒冷的冬天,冰凍的衣服會(huì)變干
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