Question

8．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提供的裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計(jì)的燒瓶若干（各燒瓶完全相同，各燒瓶中發(fā)熱電阻絲完全相同），其他器材任選．
（1）小明選用的兩個(gè)燒瓶中分別裝有A、B兩種液體，保證液體的質(zhì)量相同．選用的其他器材及實(shí)物連接如圖所示．給A、B兩種液體加熱時(shí)，小明“先閉合S₁和S₂，后閉合S₃，一段時(shí)間后，斷開S₃”這樣操作可保證加熱時(shí)間相同，其目的是使兩種液體吸收相同的熱量．通過觀察，發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量大，則說明液體B吸熱能力強(qiáng)．
（2）小明想知道液體吸收熱量的多少還與哪些因素有關(guān)，又進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．過通比較第1、2（或4、5）次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收熱量的多少還液體升高的溫度有關(guān)；質(zhì)量相同的同種液體升高的溫度越多，吸收的熱量越多．

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時(shí)間t/min
A	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
B	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

Answer 1

分析 （1）要比較不同液體吸熱能力，需要控制兩種液體的質(zhì)量和吸收的熱量相同；
根據(jù)液體吸收的熱量相等、液體質(zhì)量相等，由Q=mc△t可知，溫度計(jì)示數(shù)的變化可以反映液體比熱容的大小，溫度計(jì)示數(shù)變化大，液體的比熱容小，溫度計(jì)示數(shù)變化小，液體的比熱容大；
（2）從表格中找物質(zhì)相同、質(zhì)量相同、升高溫度不同的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，比較所用加熱的時(shí)間，用時(shí)越長說明吸收的熱量越多，說明與物體升高的溫度有關(guān)．

解答 解（1）由于物質(zhì)的吸熱的多少與多個(gè)因素有關(guān)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)控制好其他的變量，故實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保證兩個(gè)燒瓶所裝液體的質(zhì)量相同．
因?yàn)锳和B是并聯(lián)在電路中，S₁控制燒瓶A中的發(fā)熱電阻絲，S₂控制燒瓶B中的發(fā)熱電阻絲，S₃在干路上，先閉合S₁和S₂，后閉合S₃，
一段時(shí)間后，斷開S₃，這樣可以保證加熱時(shí)間相等，加熱設(shè)備相同，放出的熱量才相等，兩種液體吸收的熱量就相等．
因?yàn)橐后w質(zhì)量相同，吸收的熱量相等，由Q=cm△t可知，A液體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量大，A液體的比熱容小，故B液體比熱容大，即液體B吸熱能力強(qiáng)．
（2）第1次實(shí)驗(yàn)液體的質(zhì)量是0.1kg，升高5℃用的時(shí)間是1min，第2次實(shí)驗(yàn)液體的質(zhì)量是0.1kg，升高10℃用的時(shí)間是2min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，加熱時(shí)間長的吸收的熱量多，
故比較1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：液體吸收熱量的多少還液體升高的溫度有關(guān)；質(zhì)量相同的同種液體升高的溫度越多，吸收的熱量越多．
或第4次實(shí)驗(yàn)液體的質(zhì)量是0.1kg，升高10℃用的時(shí)間是1min，第5次實(shí)驗(yàn)液體的質(zhì)量是0.1kg，升高20℃用的時(shí)間是2min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，加熱時(shí)間長的吸收的熱量多，
故比較4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：液體吸收熱量的多少還液體升高的溫度有關(guān)；質(zhì)量相同的同種液體升高的溫度越多，吸收的熱量越多．
故答案為：（1）質(zhì)量；吸收相同熱量；B；（2）1、2（或4、5）；多．

點(diǎn)評 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析表格中的數(shù)據(jù)，利用了控制變量法進(jìn)行研究，才能得到正確的結(jié)論，考查學(xué)生的歸納分析能力和對吸熱公式Q=cm△t的熟練應(yīng)用，該題綜合性強(qiáng)，是中考的重點(diǎn)．