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14.2015年12月20日,深圳發(fā)生了“山體滑坡”事故,救援過(guò)程中,工程隊(duì)利用如圖滑輪組搬開(kāi)重物進(jìn)行營(yíng)救,若每個(gè)滑輪重為30N,用這個(gè)滑輪組把重300N的物體在5s內(nèi)勻速提升2m,不計(jì)繩重及摩檫,則下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.拉力F大小是130N
B.滑輪組的機(jī)械效率約為77%
C.拉力的功率為132W
D.若再增加一個(gè)滑輪組能提高機(jī)械效率

分析 由圖可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,則s=3h.
(1)不計(jì)繩重和摩擦,知道動(dòng)滑輪重和物重,根據(jù)F=1n(G+G動(dòng))求拉力大小;
(2)知道提升物體的高度和物重大小,根據(jù)W有用=Gh求出做的有用功,
利用s=3h求出繩子自由端移動(dòng)的距離,又知道拉力大小,根據(jù)W=Fs求出總功,
再利用η=WW(cāng)×100%求出該滑輪組的機(jī)械效率;
(3)知道拉力做的功和所用的時(shí)間,根據(jù)P=Wt求出此時(shí)拉力的功率;
(4)若再增加一個(gè)動(dòng)滑輪,所做的額外功會(huì)增加,據(jù)機(jī)械效率的計(jì)算公式可以判斷機(jī)械效率的變化.

解答 解:A、因?yàn)椴挥?jì)繩重和摩擦,
所以拉力F=13(G+G動(dòng))=13(300N+30N)=110N,故A錯(cuò)誤;
B、使用滑輪組做的有用功:
W=Gh=300N×2m=600J,
繩子自由端移動(dòng)的距離s=3h=3×2m=6m,
則使用滑輪組做的總功:
W=Fs=110N×6m=660J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=WW(cāng)×100%
=600J660J×100%
≈90.9%,故B錯(cuò)誤;
C、此時(shí)拉力的功率是:
P=W(cāng)t=660J5s=132W,故C正確;
D、在其他量不變的情況下,再增加一個(gè)動(dòng)滑輪,所做的額外功會(huì)增加,
據(jù)η=WW(cāng)×100%=WW+W×100%可知,滑輪組的機(jī)械效率會(huì)變低,故D錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)有用功、總功和滑輪組的機(jī)械效率、功率的理解和掌握,掌握好“不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=1n(G+G)”是本題的關(guān)鍵,熟練掌握和應(yīng)用公式及其變形式即可正確解答,具有一定綜合性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.(1)如圖1所示,此為內(nèi)燃機(jī)四沖程中的壓縮沖程.
(2)如圖2所示的驗(yàn)電器,它是根據(jù)同種電荷相互排斥原理制成的.
(3)如圖3所示的游戲情境,小孩將毽子向上踢出,表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);毽子被踢出后,由于慣性繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng);在重力的作用下,毽子最終會(huì)落向地面.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng);在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂大小.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.0100.515
22.0[101.020
32.0204.0[10
這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是1,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2

(3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答:杠桿上掛鉤碼后,小紅又調(diào)節(jié)了平衡螺母.
(4)有同學(xué)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案得到如下結(jié)論“動(dòng)力x支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B.
A.沒(méi)有改變力的大小                  B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)                D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在如圖甲所示電路中,閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示.則電阻R1與R2的電流分別是( �。�
A.2.1A,0.42AB.1.68A,0.42AC.2.1A,1.68AD.1.78A,0.42A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.課本中有一活動(dòng)“地面上的圓形光斑是什么?”.小吳在2014年6月8日看到樹(shù)陰下的水平地面上有圓形的光斑.這圓形光斑是太陽(yáng)通過(guò)小孔成的像.仔細(xì)觀察這圓形光斑是呈橢圓形而不是正圓形,小吳思考后終于想通了,并推斷這個(gè)像在杭州的水平地面上不可能(填可能或不可能)是正圓形的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在電視連續(xù)劇《西游記》里,常常能見(jiàn)到孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭,這通常是采用“背景拍攝法”:讓“孫悟空”站在平臺(tái)上,做著飛行的動(dòng)作,在他的背后展現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄動(dòng)的白云.同時(shí)加上煙霧效果;攝影師把人物動(dòng)作、飄動(dòng)的白云,以及下面的煙霧等一起攝入鏡頭.放映時(shí),觀眾就感覺(jué)到孫悟空在白云中穿行,在這里,觀眾所選的參照物是( �。�
A.孫悟空B.平臺(tái)C.飄動(dòng)的白云D.攝影師

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示的刻度尺的分度值是1mm.鉛筆長(zhǎng)度的測(cè)量值是5.85 cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.理解生活和科技中的科學(xué)知識(shí)和原理是科學(xué)素養(yǎng)的基本表現(xiàn).例如:電動(dòng)機(jī)利用了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力,生活中電風(fēng)扇就是電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用實(shí)例.
請(qǐng)你仿照上例寫(xiě)法再舉兩個(gè)實(shí)例:
(1)發(fā)電機(jī)利用了電磁感應(yīng)原理,水電站中的水輪機(jī)就是應(yīng)用實(shí)例;
(2)電熱器利用了電流的熱效應(yīng),生活中的電熱水壺就是應(yīng)用實(shí)例.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.農(nóng)業(yè)大棚生產(chǎn)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志之一,如圖1是某農(nóng)作物在室內(nèi)一定關(guān)照和不同溫度影響下,其光合作用量a(指凈光合產(chǎn)量,即總光合產(chǎn)量減去呼吸作用消耗量)和呼吸作業(yè)量b的變化曲線.請(qǐng)依圖回答.

蔬菜大棚使用一種溫度自動(dòng)報(bào)警器,若水銀溫度計(jì)封入一段金屬絲,當(dāng)溫度計(jì)達(dá)到金屬絲下端所指的溫度時(shí),電鈴就響起來(lái),發(fā)出報(bào)警信號(hào)(如圖2),請(qǐng)說(shuō)明它的工作原理因水銀是導(dǎo)體,當(dāng)溫度上升到金屬絲下端所指溫度時(shí),控制電路被接通,電磁鐵線圈就有電流通過(guò),電磁鐵產(chǎn)生磁性吸引銜鐵,使觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)閉合,工作電路形成回路,電鈴就響起來(lái),發(fā)出報(bào)警信號(hào).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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