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如圖所示，小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是      杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。如圖所示，使用定滑輪可以       （選填“省力”、“省距離”或“改變動力方向”）。

 

 

【答案】

省力  改變動力方向

【解析】如圖小明在用杠桿撬一塊大石頭，由圖看出該杠桿的動力臂大于阻力臂，所以他使用的是省力杠桿；根據定滑輪的特點，使用定滑輪可以改變動力的方向。

試題分析：杠桿分三類：省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿；定滑輪的特點是不省力，但可改變用力的方向。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于
平衡
平衡
（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調節(jié)它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
 （2）如圖甲所示，杠桿調節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛
3
3
個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．他這樣得出的結論是否合理？
不合理
不合理
，
原因是
次數太少，結論具有偶然性
次數太少，結論具有偶然性
．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將
變大
變大
（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于
平衡
平衡
（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了
便于測出力臂大小
便于測出力臂大小
；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是
使實驗結論具有普遍性
使實驗結論具有普遍性
．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
從杠桿上直接讀取不是拉力的力臂
從杠桿上直接讀取不是拉力的力臂
．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η=
2mgh2
F1h1
×100%
2mgh2
F1h1
×100%
．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數將
大于
大于
（大于/等于/小于）F1，此次彈簧測力計做的功將
小于
小于
（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比
最大
最大
（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于______（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調節(jié)它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是______．
（2）如圖甲所示，杠桿調節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛______個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______．他這樣得出的結論是否合理？______，
原因是______．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將______（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于______（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了______；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是______．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：______．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η=______．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數將______（大于/等于/小于）F1，此次彈簧測力計做的功將______（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比______（最大/最小/三次相等）．
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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于______（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調節(jié)它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是______．
 （2）如圖甲所示，杠桿調節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛______個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______．他這樣得出的結論是否合理？______，
原因是______．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將______（變大/變小/不變）．

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