下列作圖中,正確的是
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東梅州卷)物理(解析版) 題型:選擇題
以下光學(xué)器件中,沒有用到凸透鏡的是( 。
A.潛望鏡 B.照相機(jī) C.放大鏡 D.投影儀
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示,雙手輕輕捏住一張薄紙,將它放在下嘴唇底下,然后沿著紙片的表面用力吹氣,紙片被“吹”了起來,這是因?yàn)榧埰媳砻鏆怏w流速比下表面的要 ,紙片上表面氣體壓強(qiáng)比下表面的要 (前兩個空選填“大”或“小”),紙片所受向上的壓力 (選填“大于”.“小于”或“等于”)向下的壓力。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
過程現(xiàn)象 | 如圖是小雨通過改變通電螺絲管中電流方向或線圈的纏繞方向觀察到的現(xiàn)象,請根據(jù)圖甲、乙、丙中小磁針的指向,判定并標(biāo)出圖丁中小磁針的N、S極. | ||
方法結(jié)論 | 實(shí)驗(yàn)中通電螺絲管的極性可以通過小磁針的指向來確定,這里運(yùn)用了____法.我們可以用____定則來判定通電螺絲管的極性與導(dǎo)線中電流方向的關(guān)系. | 應(yīng)用 | 請標(biāo)出圖中電源的正、負(fù)極 |
(2)探究歐姆定律:
電路圖 | 請?jiān)诜娇蛑挟嫵鰧?shí)驗(yàn)電路圖: | 表格圖象 | 表1 R=10Ω
表2 U=2V
如圖所示的圖象中,能正確表示電阻一定時電流與電壓關(guān)系的圖線是___ . | ||||||||||||||||
問題討論 | 將上述實(shí)驗(yàn)電路中的定值電阻換成標(biāo)有“2.5V 0.3A”的小燈泡,在測量小燈泡的電功率時,兩電表示數(shù)如圖所示,此時小燈泡的實(shí)際功率為____W.若要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向____移動. | ||||||||||||||||||
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物理概念的說法中,錯誤的是( 。
A.分子之間既有引力又有斥力
B.光從空氣斜射入水中時,折射角大于入射角
C.摩擦力的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)
D.用電器消耗的電能越多,它的電功率就越大
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東菏澤卷)物理(解析版) 題型:計(jì)算題
“歲月號”打撈(5分)韓國最大打撈船的打撈能力只有3200噸級,目前四艘打撈船已經(jīng)進(jìn)入工作區(qū)域。小明也想到一種打撈方法:將一些氣囊捆在沉船上,然后充氣,利用眾多氣囊的浮力將沉船拉出海面。請通過計(jì)算結(jié)果對小明的打撈方法進(jìn)行可行性分析。(氣囊自身重量情況忽略不計(jì))。
參照數(shù)據(jù):
“歲月號”自身質(zhì)量加之所載貨物和海水總質(zhì)量超過萬噸(按10000噸計(jì)算和考慮)氣囊的體積相當(dāng)于多少個教室的體積。
一個普通農(nóng)村中學(xué)教室的體積約400m3,海水密度按103kg/m3計(jì)算和考慮g=10N/kg。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東菏澤卷)物理(解析版) 題型:作圖題
根據(jù)如圖所示的的實(shí)物連接圖,在右面的框中畫出電路圖。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的部分操作、裝置靜止時測力計(jì)指針的位置如圖所示。
(1)b圖中測力計(jì)的示數(shù)為 N。由a、b、c所示實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:在液體密度相同時,物體所受浮力的大小跟 有關(guān)。
(2)由c、d所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。
(3)由圖中提供的數(shù)據(jù),可以求出鹽水的密度為 kg/m3。
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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東煙臺卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖中各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律與其所對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)錯誤的是( 。
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