在進(jìn)行長度測量時，一般要求測量三次，再求平均值，這是為了（　�。�
分析：要正確解答本題，首先掌握誤差產(chǎn)生的原因，還要掌握誤差和錯誤是截然不同的，在物理實(shí)驗(yàn)中，誤差只能減小，是不能避免的，而錯誤是由于實(shí)驗(yàn)者粗心或不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等原因造成的，是能避免的．
解答：解：一般情況下，減小誤差的方法是：校準(zhǔn)測量工具，改進(jìn)測量方法，選用精密的測量的儀器，多次測量求平均值．
實(shí)驗(yàn)中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差．
故A、B、D不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對誤差及其減小方法這一知識點(diǎn)的理解和掌握，要正確解答此題，首先要掌握誤差的定義，還要掌握誤差產(chǎn)生的原因，減小誤差的方法及誤差與錯誤的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

為“探究杠桿的平衡條件”，如圖回答以下問題：
（1）首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)．這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為
零
零
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，如圖，這時就可讀出相應(yīng)數(shù)據(jù)：當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量．但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是
便于測力臂
便于測力臂
．

（3）請?jiān)谔摼�框中設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并將圖所示的實(shí)驗(yàn)情況記錄在表格內(nèi)．已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一小格的長度為5cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．   
（1）某小組同學(xué)首先將蠟燭、凸透鏡、光屏按如圖順序擺在一條直線上，接下來應(yīng)如何操作？這樣做的目的是什么？
（2）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們不斷改變蠟燭的位置，觀察光屏上像的情況并記錄每一次的物距和像距．但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時，有三個小組所測像距分
別為28.00cm、29.00cm、31.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是：
（3）如表為某一小組同學(xué)收集的數(shù)據(jù)及成像的情況，“凸透鏡成像有什么規(guī)律？”，請你分析表中信息得出結(jié)論．
（焦距f=10m）
物距u/cm 像距v/cm 像的情況
30 15 倒立、縮小、實(shí)像
25 17 倒立、縮小、實(shí)像
23 18 倒立、縮小、實(shí)像
18 23 倒立、放大、實(shí)像
15 30 倒立、放大、實(shí)像
13 43 倒立、放大、實(shí)像
8 / 正立、放大、虛像
5 / 正立、放大、虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示量筒的分度值是
2ml
2ml
；測量時如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實(shí)值相比
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（2）水平放置的天平如圖2所示，在使用前必須進(jìn)行的調(diào)節(jié)是：首先將
游碼置于標(biāo)尺的零刻度處
游碼置于標(biāo)尺的零刻度處
，接著調(diào)節(jié)
平衡螺母，使橫梁平衡
平衡螺母，使橫梁平衡
．
（3）圖3是測量一木塊長度的示意圖．刻度尺的分度值是
1mm
1mm
，物體的長度是
1.15
1.15
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列一段文字，回答問題：
我們已經(jīng)知道導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料有關(guān)，進(jìn)一步研究表明，在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度、導(dǎo)體的橫截面積、材料的關(guān)系．小紅找來不同規(guī)格的導(dǎo)線進(jìn)行測量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：
序
號		 材料 長度
L/m		 橫截面積S/m2 電阻
R/Ω		 電阻率ρ
1 銅 1.0 1.0×10-7 0.17 1.7×10-8
2 銅 2.0 1.0×10-7 0.34 1.7×10-8
3 銅 1.0 0.5×10-7 0.34 1.7×10-8
4 鐵 1.0 1.0×10-7 1.0 1.0×10-7
5 鎳鉻
合金		 1.0 1.0×10-7 11.0 1.1×10-6
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2的數(shù)據(jù)，可以說明
在溫度不變時，在材料、橫截面積相同的情況下，導(dǎo)體的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大
在溫度不變時，在材料、橫截面積相同的情況下，導(dǎo)體的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、3
1、3
的數(shù)據(jù)，可以得到導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越�。�
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、4、5的數(shù)據(jù)，可得到結(jié)論是
在溫度不變時，影響電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積
在溫度不變時，影響電阻大小的因素：導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初中課外實(shí)踐課上，小明做了個小實(shí)驗(yàn)，如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實(shí)像
實(shí)像
（填“實(shí)像”或“虛像”）；
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
；
（2）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是
順
順
（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān)，為此他利用自己的器材反復(fù)進(jìn)行觀察、試驗(yàn)，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關(guān)；②與小孔到物體的距離有關(guān)；
接著，小明利用下圖中的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測量數(shù)據(jù)如表所示．
擋板縫隙長/cm 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選擇
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
．
小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評價時，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項(xiàng)，它是
塑料薄膜（像）到小孔的距離
塑料薄膜（像）到小孔的距離
；小明對此因素進(jìn)行了探究，為此對原有器材進(jìn)行的改進(jìn)是
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
，具體探究步驟為
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
．

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同步練習(xí)冊答案