精英家教網(wǎng)在“觀察物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn):拉彈簧的力越大,彈簧伸長的越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明提出如下猜想.彈簧伸長的長度可能跟它受到的拉力成正比,他的猜想是否正確呢?他決定和同學一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根彈簧、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是
 
.?
(2)小明和同學的實驗記錄數(shù)據(jù)如表:
拉力(鉤碼總重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
彈簧的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 8.3 9.2
彈簧伸長的長度△L/cm 0 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0 3.8 4.7
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=
 
cm.?
②請你根據(jù)實驗表格中的數(shù)據(jù)幫小明在直角坐標系中作出彈簧伸長的長度和拉力之間的關(guān)系圖象.
③分析表格中的數(shù)據(jù),你認為小明的猜想是正確的需要加上一個什么條件.
答:
 
分析:(1)通過彈簧伸長的長度探究物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系,因此需要測量長度的工具;
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)讀出沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度;
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)先進行描點,然后用直線連接;
③根據(jù)控制變量法進行添加條件.
解答:解:(1)因為需要測量彈簧伸長的長度,因此需要測量工具刻度尺;
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=4.5cm;
②先根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點,然后用直線連接,如下圖所示:
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③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可②中的圖象可知,在一定彈性范圍內(nèi),彈簧受到的拉力和彈簧的伸長量成正比.
故答案為:(1)刻度尺;(2)①4.5;③在一定彈性范圍內(nèi).
點評:本題考查了探究彈簧的伸長量與受到拉力的關(guān)系,是中考中常見實驗的考查,是考試的熱點.
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發(fā)生彈性形變的物體能產(chǎn)生彈力的作用
發(fā)生彈性形變的物體能產(chǎn)生彈力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

彈弓是一種常見的玩具,它能把“子彈”射出一段距離.如圖所示,小明同學用彈弓研究彈性勢能的大小與物體形變的關(guān)系.
(1)彈弓彈性勢能的大小是通過
子彈射出的距離
子彈射出的距離
來比較的;
(2)通過實驗,小明獲得的觀察記錄是:在使用相同“子彈”時,彈弓的橡皮筋被拉得越長,“子彈”射得越遠.分析得到的結(jié)論是
物體的彈性形變越大,彈性勢能就越大
物體的彈性形變越大,彈性勢能就越大
;
(3)做完實驗后,小明繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn):“子彈”彈射的距離與橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量、彈射的角度等因素有關(guān),請設(shè)計一個簡單的實驗,證實“子彈”彈射的距離與彈射的角度有關(guān)
先保證橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論
先保證橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論

(4)請你根據(jù)生活經(jīng)驗完成小明提出的猜想:同一橡皮筋的彈性形變相同時,子彈的質(zhì)量越大彈射距離越

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科目:初中物理 來源: 題型:

彈弓是一種常見的玩具,它能把“子彈”射出一段距離.如圖所示,小明同學用彈弓研究彈性勢能的大小與物體形變的關(guān)系.
(1)彈弓彈性勢能的大小是通過
子彈射出的距離
子彈射出的距離
來比較的;
(2)通過實驗,小明獲得的觀察記錄是:在使用相同“子彈”時,彈弓的橡皮筋被拉得越長,“子彈”射得越遠.分析得到的結(jié)論是
在彈性限度內(nèi),物體的彈性形變越大彈性勢能就越大.
在彈性限度內(nèi),物體的彈性形變越大彈性勢能就越大.

(3)做完實驗后,小明繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn):“子彈”彈射的距離與橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量、彈射的角度等因素有關(guān).請設(shè)計一個簡單的實驗,證實“子彈”彈射的距離與彈射的角度有關(guān).
先保證橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論.
先保證橡皮筋的材料、粗細、原長(不受力時的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面同一高度由靜止?jié)L下,打到同一木塊上.請回答以下問題:
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質(zhì)量
質(zhì)量
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使小球到達水平面時的速度相同
使小球到達水平面時的速度相同


(3)實驗是通過木塊被推動
距離
距離
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