交通法規(guī)定，乘坐汽車時，乘客必須系好安全帶．這是為了防止汽車突然減速，乘客由于　   　，身體向前傾倒而造成傷害．假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會處于　         　狀態(tài)．（選填“靜止”、“勻速運(yùn)動”、“加速運(yùn)動”或“減速運(yùn)動”）


慣性 勻速直線運(yùn)動


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


泉城四季景色如畫。春季悄然來臨，風(fēng)景旖旎的大明湖畔，風(fēng)吹柳絮飄，是因為力改變了柳絮的＿＿＿＿＿＿＿＿。漫步湖邊，能聞到沁人心脾的陣陣花香，這一現(xiàn)象說明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某興趣小組用如下設(shè)計來測量電阻R2的阻值，R1為電阻箱，電源電壓恒定，電壓表如圖所示連人電路，則………………………………………………………………【    】

A．此裝置可以順利的測R2的阻值

B．如果在電路中串聯(lián)一個電流表就可以測出R2的阻值

C．只要知道電源電壓就可以測出R2的阻值

D．即使知道電源電壓也不能滿足多次測量求平均值

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了強(qiáng)身健體，某中學(xué)老師每周星期二集中到學(xué)校運(yùn)動場練太極拳，如圖4所示甲姿勢換成圖乙姿勢時，人對水平地面的（　�。�

 A．壓力變大，壓強(qiáng)不變 B．壓力變大，壓強(qiáng)變大

 C．壓力不變，壓強(qiáng)變小 D．壓力不變，壓強(qiáng)變大

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示為足球比賽時，球與球網(wǎng)接觸的情景，其中，足球運(yùn)動速度變小，說明力能使物體的                  ；球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生               。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，斜面上有一靜止的物體，作出斜面所受壓力的示意圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：


科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小華同學(xué)提出了三個猜想：

猜想A：摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。

猜想B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想C：摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度有關(guān)。

為了驗證這三個猜想，小華同學(xué)設(shè)計了如圖12所示的實驗：

（1）在實驗中，為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù)，小華應(yīng)該用測力計水平方向拉著物體做 運(yùn)動。

（2）由圖 、 兩個實驗可知，摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。

（3）由圖甲和圖丙兩個實驗可知，摩擦力的大小與 有關(guān)。

（4）為了驗證猜想C是否正確，小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實驗，實驗記錄如下：

實驗次數(shù)xkb1.com

木塊運(yùn)動速度（m/s）

測力計示數(shù)（N）

1

0.05

0.6

2

0.10

0.6

3

0.15

0.6

由實驗記錄可知，猜想C是 （選填“正確”或“錯誤”）的。

（5）在實驗探究中，小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問題的方法是（ ） 。

A．類比法 B．控制變量法 C．推理法 D．等效替代法

圖12

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科目：初中物理 來源： 題型：


我國北方用“暖氣”取暖，為了提高取暖效果，“暖氣”通常安裝在窗戶的      　　　                             

        （“上方”或“下方”）；“暖氣”通常用水作為介質(zhì)，是因為水的      較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：


請根據(jù)凹透鏡對光線的作用完成光路。

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同步練習(xí)冊答案