小明的老師在使用投影儀時(shí),細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師站在銀幕前時(shí),銀幕上出現(xiàn)了老師的身影,而在投影儀的鏡頭上附著的幾個(gè)黑點(diǎn),銀幕上卻沒(méi)有出現(xiàn),你知道這是為什么嗎?請(qǐng)發(fā)表你對(duì)此現(xiàn)象的見(jiàn)解.
【答案】分析:當(dāng)老師站在銀幕前,銀幕上出現(xiàn)了老師的身影,光是沿直線(xiàn)傳播的;
而投影儀鏡頭上附著的幾個(gè)黑點(diǎn),只擋住少量的光線(xiàn),大部分的光線(xiàn)會(huì)透過(guò)透鏡在銀幕上成像.
解答:解:老師的身影是由于光沿直線(xiàn)傳播,光線(xiàn)在射向屏幕的路徑上被老師的身體擋住了,所以屏幕上出現(xiàn)了老師的身影.
投影儀的主要配件是凸透鏡,而投影儀鏡頭上附著幾個(gè)小黑點(diǎn),屏幕上卻沒(méi)有,是因?yàn)楣饩(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚到屏幕上的實(shí)像,幾個(gè)小黑點(diǎn)會(huì)使透過(guò)凸透鏡的光線(xiàn)少一些,但并不影響實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚到屏幕上成實(shí)像.只不過(guò)成的像比較暗淡.
點(diǎn)評(píng):本題考查凸透鏡成像規(guī)律,注意凸透鏡是由很多個(gè)三棱鏡組成的,光經(jīng)過(guò)透鏡折射后會(huì)聚成像,擋住一部分光不會(huì)影響所成的像,只是亮度變暗;此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)手操作一下,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,感性認(rèn)識(shí)印象會(huì)更深,效果會(huì)更好.
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小明的老師在使用投影儀時(shí),細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師站在銀幕前時(shí),銀幕上出現(xiàn)了老師的身影,而在投影儀的鏡頭上附著的幾個(gè)黑點(diǎn),銀幕上卻沒(méi)有出現(xiàn),你知道這是為什么嗎?請(qǐng)發(fā)表你對(duì)此現(xiàn)象的見(jiàn)解.

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投影儀是教學(xué)中常用的儀器,如圖是投影儀的結(jié)構(gòu)圖,在水平放置的凸透鏡的正右方有屏幕,物體發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡和平面鏡后,可在屏幕上成一清晰的像,老師在使用投影儀時(shí),發(fā)現(xiàn)屏幕上的畫(huà)面太小,正確的調(diào)節(jié)方法是

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A.減小投影儀與屏幕間距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡與物體間的距離

B.減小投影儀與屏幕間距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡與物體間的距離

C.增大投影儀與屏幕間距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡與物體間的距離

D.增大投影儀與屏幕間距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡與物體間的距離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明的老師在使用投影儀時(shí),細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師站在銀幕前時(shí),銀幕上出現(xiàn)了老師的身影,而在投影儀的鏡頭上附著的幾個(gè)黑點(diǎn),銀幕上卻沒(méi)有出現(xiàn),你知道這是為什么嗎?請(qǐng)發(fā)表你對(duì)此現(xiàn)象的見(jiàn)解.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小明的老師在使用投影儀時(shí),細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師站在銀幕前時(shí),銀幕上出現(xiàn)了老師的身影,而在投影儀的鏡頭上附著的幾個(gè)黑點(diǎn),銀幕上卻沒(méi)有出現(xiàn),你知道這是為什么嗎?請(qǐng)發(fā)表你對(duì)此現(xiàn)象的見(jiàn)解.

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