根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車
向右運(yùn)動
向右運(yùn)動
(填“向左運(yùn)動”、“靜止”或“向右運(yùn)動”).這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就
(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時,兩個力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說明兩個力沒有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是
轉(zhuǎn)動小車,然后再松開
轉(zhuǎn)動小車,然后再松開

(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(填“有”或“沒有”)影響,這是由于
即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會靜止
即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會靜止
的緣故.
分析:本題目結(jié)合所學(xué)的知識,當(dāng)鉤碼的質(zhì)量m>m,小麗放手后,觀察到小車向右運(yùn)動,這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就會發(fā)生改變,因?yàn)闅v史改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因;為了驗(yàn)證兩個力沒有作用在同一條直線上,不能平衡,小麗可以轉(zhuǎn)動小車使其不在同一直線上,然后在松開看小車能否保持靜止,就可以判斷了;因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用,所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響,這是由于在兩邊砝碼不一樣多的情況下,小車也有可能因?yàn)槟Σ亮Σ粍樱?/div>
解答:解:(1)當(dāng)鉤碼的質(zhì)量m>m,小麗放手后,觀察到小車向右運(yùn)動,小車不滿足平衡,運(yùn)動狀態(tài)就會發(fā)生改變.
(2)為了證明兩個力沒有作用在同一直線上,則不能平衡,可以轉(zhuǎn)動小車使其不在同一直線上,然后在松開看小車能否保持靜止.
(3)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響,這是由于即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會靜止,這就造成影響導(dǎo)致結(jié)論不準(zhǔn)確.
故答案為 (1)向右運(yùn)動,會;
(2)轉(zhuǎn)動小車,然后再松開;
(3)有,即使兩邊砝碼不相等由于摩擦力的作用小車也會靜止;
點(diǎn)評:本題目探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生對所學(xué)知識掌握扎實(shí),題目不難解出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實(shí)驗(yàn)時,小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入50g的砝碼時,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力,這兩個力是平衡的.小宇再把右盤中的砝碼換成40g砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
木塊受到向右的摩擦力
木塊受到向右的摩擦力
,這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,該實(shí)驗(yàn)裝置該如何改進(jìn):
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)

(3)把實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后,如果想驗(yàn)證二力平衡條件的“兩個力必須同時作用在一條直線上”.小宇應(yīng)該做的是
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動一下,松手時觀察是否平衡
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動一下,松手時觀察是否平衡

(4)小宇同學(xué)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,給大家出了個判斷題:物體在平衡力的作用下,其機(jī)械能可能會增大.答案是
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車______(填“向左運(yùn)動”、“靜止”或“向右運(yùn)動”).這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就______(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時,兩個力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說明兩個力沒有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是______.
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論______(填“有”或“沒有”)影響,這是由于______的緣故.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車                       (填“向左運(yùn)動”、“靜止 ”或“向右運(yùn)動”)。這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就                      (填“會”或“不會”)發(fā)生改變。
 (2)小車處于平衡狀態(tài)時,兩個力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上。為了說明兩個力沒有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是                                                                           。
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用。這對小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論                 (填“有”或“沒有”)影響,這是由于                                                            的緣故。

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科目:初中物理 來源:《第12章 運(yùn)動和力》2011年單元測試卷(6)(解析版) 題型:解答題

根據(jù)小麗“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程思考回答:
(1)如圖所示,在小車兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量m>m),小麗放手后,觀察到小車______(填“向左運(yùn)動”、“靜止”或“向右運(yùn)動”).這說明物體受到的力不滿足平衡條件,物體的運(yùn)動狀態(tài)就______(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(2)小車處于平衡狀態(tài)時,兩個力大小相等、方向相反、并作用在同一物體上.為了說明兩個力沒有作用在同一直線上,則不能平衡,小麗的做法是______.
(3)事實(shí)上,小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)樾≤嚤旧磉受桌面的摩擦力作用.這對小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論______(填“有”或“沒有”)影響,這是由于______的緣故.

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