保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)．如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜)，回答下列問(wèn)題：

(1)這三組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的有________、________兩組．

(2)研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論？

(3)研究方法正確的小組所用的研究方法是什么？________．

答案：
解析：

甲、丙　甲：水的溫度越高，蒸發(fā)越快；丙：水表面的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快　控制變量法．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)．如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜），回答下列問(wèn)題：
（1）這三組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的有
甲
甲
、
丙
丙
兩組．
（2）研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論？
（3）研究方法正確的小組所用的研究方法是什么？
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面，為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素，有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)。如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖（實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜），回答下列問(wèn)題：
（1）這三組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的有__________、_________兩組。
（2）研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論？
（3）研究方法正確的小組所用的研究方法是什么？__________________________。

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