在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U=2.5V).
(1)曉欣小組采用圖1的方案,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,燈都不亮,電流表示數(shù)始終為0,電壓表示數(shù)約為6V,則電路中出現(xiàn)的故障可能是    ;排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,直到電壓表的示數(shù)為2.5V,觀察到電流表示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的額定功率為    W.
(2)姚遠小組設計了另一種實驗方案(其中電源電壓未知,電阻R的阻值已知).

①電路如圖3所示,請你在圖4中按電路圖用筆畫線代替導線連接好電路;
②開關S拔到位置1,移動滑片P至任一位置,讀出電流表示數(shù)I1;
③開關S拔到位置2,保持滑動變阻器的滑片位置不動,讀出電流表示數(shù)I2先算出燈泡的電阻RL=    (請你用所測的物理量表示),再根據(jù)P=U2/RL,計算燈泡的額定功率.他們按此方案測量,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與真實值相差較大,原因是    .仔細分析后,他們認為要準確測出燈泡的額定功率,只需將上述步驟2改為   
【答案】分析:(1)電壓表的示數(shù)為6V,說明電壓表接在電源兩端;電流表示數(shù)為零,說明電路斷路,因此根據(jù)電壓表和電流表確定斷路位置;讀出通過燈泡的額定電流,然后根據(jù)P=UI可求出燈泡的額定功率;
(2)①根據(jù)電路圖連接實物圖時,應根據(jù)電路路徑一條一條支路連接且要注意一一對應;
③根據(jù)開關S拔到位置1和開關S拔到位置2時,電路中三個用元件的連接方式?jīng)]有發(fā)生改變,由②可得燈泡兩端電壓U=I1R,由③得燈泡電流I=I2-I1,然后根據(jù)歐姆定律可求燈泡電阻;
注意燈泡的額定功率只有燈泡在額定電壓下發(fā)光時的功率為額定功率;還要考慮燈絲的電阻隨溫度的改變而改變.
解答:解:(1)電流表無示數(shù),說明電路斷路;又因為電壓表的示數(shù)為6V,說明電壓表接在電源兩端,因此電路故障為小燈泡斷路;
當燈泡兩端電壓為額定電壓2.5V時,燈泡正常發(fā)光,則此時通過燈泡的電流為0.3A,故燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
(2)①根據(jù)電路圖將燈泡與開關與閘刀相連的接線柱進行連接,將接線柱1與電流表負接線柱或電源負極相連.如圖所示

③由②可得燈泡兩端電壓U=I1R,而開關S由位置1拔到位置2時,電路中三個元件的連接方式?jīng)]有發(fā)生改變,所以此時燈泡兩端電壓仍然為U;
又∵L與R并聯(lián)
∴由③得燈泡電流I=I2-I1;
則燈泡電阻RL=
③由于電流的熱效應,當燈泡發(fā)光時,燈絲的電阻會隨溫度升高而變大;當燈泡兩端電壓不等于其額定電壓時,求出的電阻就不等于其正常發(fā)光時電阻,從而求出的功率就不是額定功率;
所以要想求燈泡額定功率,就必須讓燈泡兩端電壓等于額定電壓,即將開關S拔到位置1,移動滑片P,使電流表示數(shù)為I1=
故答案為:(1)小燈泡斷路,0.75;(2);燈泡兩端電壓不是額定電壓,電阻不是正常發(fā)光時的電阻;將開關S拔到位置1,移動滑片P,使電流表示數(shù)為I1=
點評:本題考查了學生對額定功率的理解,利用公式P=求額定電功率時,必須要注意燈絲的電阻隨溫度的變化而變化,因此燈泡只有正常發(fā)光時的功率為額定功率,即R必須時正常發(fā)光時的電阻.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,
(1)小華按照電路圖進行連接,當他剛把最后一根導線連接好,小燈泡就立刻發(fā)光了.出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是由于在連接電路前
沒有斷開開關
沒有斷開開關
.除此之外,連接電路還要注意兩點:一是連接電路前要使變阻器置于最大阻值處,二是閉合開關前要先進行
試觸
試觸
.變阻器置于最大阻值處的作用是
防止電路中電流過大損壞電路元件
防止電路中電流過大損壞電路元件

(2)小華按規(guī)范要求重新連接好電路(如圖),閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮.他利用電壓表判斷故障(假設故障只有一處),保持電壓表接d點的一端不動,另一端分別接a、b、c三點.分別接a、b兩點時電壓表均無示數(shù),接c點時電壓表有示數(shù),故障原因是
開關接觸不良
開關接觸不良

(3)排除故障,電路恢復正常后,滑片P向左滑動的過程中,小燈泡的功率
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”),小燈泡的亮度
變亮
變亮
 (選填“變亮”、“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?揚州)在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡和額定電壓為3.8V.
(1)小明在連接實驗電路時還有導線未接上,如圖甲所示,請用筆畫線代替導線把圖甲中的電路連接好(導線不得交叉).
(2)在閉合開關前,滑動變阻器的滑片應該移到
A
A
(A/B)端.
(3)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
3.8
3.8
V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為
0.7
0.7
A,那么小燈泡的額定功率是
2.66
2.66
W.
(4)小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率,她用同一套器材做了三次實驗(她將電壓表調(diào)到3.8V,圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)),獲得三組數(shù)據(jù),并進行了三數(shù)據(jù)處理,如下表:
實驗序號 電流示數(shù)/A 額定功率/W 額定功率的平均值/W
1 0.71 2.698  P=
2.698+2.622+2.584
3
=2.635
2 0.69 2.622
3 0.68 2.584
①她測得功率有差異的主要原因是
電流表和電壓表量程太大,三次實驗有誤差,所以電流和電壓不同,電功率有誤差
電流表和電壓表量程太大,三次實驗有誤差,所以電流和電壓不同,電功率有誤差

②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確?
正確
正確
(正確/不正確),其理由是
求平均值可以減小誤差
求平均值可以減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?泉港區(qū)質(zhì)檢)在測定小燈泡額定功率的實驗中,有器材:電阻約為10Ω的小燈泡一只,量程為3V的電壓表一個,開關一個,滑動變阻器一個,電源電壓3V,導線若干.另可供選擇的電流表有:A.量程為100mA的電流表; B.量程為0.6A的電流表; C.量程為3A的電流表.
(1)為保證測量比較準確,電流表應選
B
B

(2)實驗的電路圖如圖所示,圖中甲是
電流表
電流表

(3)根據(jù)電路圖連接好實物后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變,出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡處斷路
燈泡處斷路
.                    
(4)故障排除后進行實驗,若小燈泡的額定電壓為2V,當滑動變阻器的滑片在圖所示的位置時,電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測出小燈泡的額定功率,此時應把滑片向
適當移動.
(5)根據(jù)測出的數(shù)據(jù),畫出了電流、電壓的關系圖象(如圖),由此可知小燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W.
(6)利用圖的電路,還可以完成的實驗有:
測小燈泡的電阻
測小燈泡的電阻
(寫出一個即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中:電路如圖所示,小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω,電源為兩節(jié)干電池.

(1)請用筆畫線代替導線,將圖中的元件連成符合這個實驗要求的電路(連線不能交叉).

(2)正確連好電路后,閉合開關S,發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光,但電壓表有讀數(shù),而電流表無讀數(shù),故障的原因可能是
D
D

A.電流表處有開路   B.電壓表正負接線柱處開路
C.小燈泡L短路      D.小燈泡L的燈絲斷了
(3)排除故障后,當小燈泡L正常發(fā)光時,電流表指針位置如圖所示,則小燈泡L的額定功率為
0.65
0.65
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中(小燈泡標有“3.8V“字樣,燈泡的電阻約為12Ω):
(1)在連接電路時,開關應該是
斷開
斷開
的.
(2)某同學在連接實驗電路時還有導線未接上,如圖a所示.請你用筆畫線代替導線,把圖中電路連接好,閉合開關后,要求變阻器滑片向右移動時燈泡變亮(請勿更改原有導線,且所有導線不得交叉).
(3)正確連接好電路后,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電壓表的示數(shù)為
3.8v
3.8v
時,燈泡正常發(fā)光,此時電流表的指針位置如圖b所示,其示數(shù)為
0.32A
0.32A
,則小燈泡的額定功率是
1.216W
1.216W

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