如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)鉤碼都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是( )
    (1)在杠桿兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼;
    (2)在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)鉤碼;
    (3)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格;
    (4)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格.

    A.(1)(3)
    B.(2)(4)
    C.(2)(3)
    D.(1)(4)
    【答案】分析:杠桿的平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;根據(jù)杠桿平衡的條件對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一進(jìn)行分析得出正確選項(xiàng).
    解答:解:
    設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G,一個(gè)格為L(zhǎng),
    原來(lái)杠桿:2G×3L=3G×2L,處于平衡狀態(tài),
    (1)在杠桿兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼,左邊=G×3L,右邊=2G×2L,右邊力和力臂的乘積大,右端傾斜,符合題意;
    (2)在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)鉤碼,左邊=3G×3L,右邊=4G×2L,左邊力和力臂的乘積大,左端傾斜,不符合題意;
    (3)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格,左邊=2G×4L,右邊=3G×3L,右邊力和力臂的乘積大,右端傾斜,符合題意;
    (4)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格,左邊=2G×2L,右邊=3G×L,左邊力和力臂的乘積大,左端傾斜,不符合題意;
    故選A.
    點(diǎn)評(píng):本題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用,杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等,只比較力或力臂大小不能得出正確結(jié)果.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    7、在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.
    (1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了,杠桿右端仍下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向
    調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
    (2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
    不能得出探究結(jié)論
    理由是:
    因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律

    (3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件,這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說(shuō)明理由:
    杠桿在水平位置的實(shí)驗(yàn)方案好.理由:便于測(cè)量力臂

    (4)如圖所示,杠桿在水平位置平衡,如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
    端將下沉.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每小格分布均勻并且等距.每個(gè)鉤碼都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是( 。
    ①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格
    ②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格
    ③在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼
    ④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2012?達(dá)州)如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)鉤碼都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是( 。
    (1)在杠桿兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼;
    (2)在杠桿兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)鉤碼;
    (3)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格;
    (4)將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2008?欽州)如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是(  )
    ①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格
    ②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格
    ③在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼
    ④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
    (1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,可將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
    調(diào);若當(dāng)右側(cè)平衡螺母調(diào)到頭了,杠桿右端仍下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向
    調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
    (2)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為
    水平位置
    水平位置
    (選填“傾斜”或“水平位置”)實(shí)驗(yàn)方案好.理由:
    力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂
    力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂

    (3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
    端將下沉.

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