在“測量額定電壓為2.5V小燈泡的電阻”的實驗中:

(1)小明設(shè)計連接的電路中有一處明顯錯誤,請你在錯誤處打“X”,并在圖中畫出正確的電路連線.
(2)小明將電路改正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很大,但沒有超過量程,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是________.
(3)解決上述問題后,小明進行實驗,測得數(shù)據(jù)如下表所示.斷開開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電表如圖所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________.
U/V2.521
I/A0.300.240.12
(4)假如不重新實驗,請你利用小明已獲取的信息(包括圖的信息),計算出該燈泡正常發(fā)光時的電阻是________Ω(結(jié)果保留小數(shù)點后兩位).
(5)若小明想探究電流與電阻的關(guān)系,僅憑圖所示器材是不夠的.你認為(除導(dǎo)線外)還應(yīng)增加的器材是________.

解:(1)實物電路圖中電壓表測點燈泡和滑動變阻器兩端的電壓之和,而實驗中電壓表測燈泡兩端的電壓,故把電壓表3的接線柱改接為與滑動變阻器的C接線柱相連即可,如下圖所示:

(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表示數(shù)為零,電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很大,說明電壓表并聯(lián)的部分短路,故故障可能為小燈泡或電壓表被短路;
(3)由圖可以看出,斷開開關(guān)后,電流表指針沒有指在零刻度線上,這是在使用前,沒有對電流表進行調(diào)零造成的;
(4)燈泡兩端的電壓為2.5V時正常發(fā)光,
由圖知,電流表最小分度值是0.02A,電流表的真實讀數(shù)是I=0.30A+0.02A×2=0.34A,
根據(jù)歐姆定律可得,燈泡正常發(fā)光時的電阻:
R==≈7.35Ω;
(5)探究電流與電阻的關(guān)系,需要控制電阻兩端的電壓不變,更換不同阻值的電阻,故還應(yīng)增加的器材是:幾個阻值不同的定值電阻.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)小燈泡或電壓表被短路;
(3)電流表指針沒有凋零;
(4)7.35;
(5)幾個阻值不同的定值電阻.
分析:(1)由實物電路圖可知,電壓表測燈泡與滑動變阻器兩端的電壓之和,而實驗中電壓表應(yīng)測燈泡兩端的電壓;
(2)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很大說明電路是通路,燈泡不亮、電壓表無示數(shù)說明電壓表并聯(lián)的部分短路;
(3)由圖知,斷開開關(guān)后,電流表指針沒有指在零刻度線上,這是在使用前,沒有對電流表進行調(diào)零造成的;
(4)由圖可知,電流表的實際零刻度線在0刻度線左邊第2條刻度線處,根據(jù)電流表的量程與最小分度值,讀出電流表的正確讀數(shù),然后由歐姆定律求出燈泡正常發(fā)光時的電阻;
(5)要探究電流與電阻的關(guān)系,必須改變定值電阻的阻值,移動滑片保持定值電阻兩端的電壓不變.
點評:本題考查了電路故障的判斷、電流表的正確使用和讀數(shù)、歐姆定律的應(yīng)用等,關(guān)鍵是明白測燈泡電阻實驗的原理和探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗方法;要注意在實物連接圖中找到錯誤之處:主要分析電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用,從電壓表和電流表的正負接線柱、量程、連接方式,滑動變阻器的接線柱和連入方式上逐條分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率的實驗中,如圖甲:

(1)在連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
‘,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
(選填“左”或“右”)端.
(2)小明同學(xué)連接完電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),造成這一現(xiàn)象的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)解決故障后,小明移動滑片讓燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過燈泡的電流為
0.24
0.24
A,小燈泡正常工作時消耗的功率為
0.6
0.6
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?中山二模)小亮同學(xué)在測量額定電壓為2.5V的小燈泡工作時的電阻實驗中:已經(jīng)連接了如圖甲所示的部分電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的電路補充完整.
(2)小亮同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表向右偏轉(zhuǎn),而電流表指針向零刻度的左邊偏轉(zhuǎn),造成這一現(xiàn)象的原因是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了

(3)小亮同學(xué)排除故障后連接成了如圖所示的電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,為了讓小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向
A
A
端(選填“A”或“B”)移動.
(4)當小燈泡正常發(fā)光時,電流表指針如圖乙所示,則通過燈泡的電流是
0.3
0.3
A,小燈泡正常工作時的電阻是
8.3
8.3
Ω.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(5)小亮移動滑片又測量了兩次數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),三次測得的燈泡的電阻相差較大,與其他同學(xué)交流也是同樣的情況,由此總結(jié)得出:當燈泡兩端的電壓增大時,通過燈泡的電流增大,燈泡的亮度變亮,燈泡的電阻
變大
變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?昭通)在測量額定電壓為2.5V的小燈泡(電阻約為10Ω)功率的實驗中,老師提供了以下器材:電流表、電壓表、開關(guān)、電壓為6V的電源和滑動變阻器各一個,導(dǎo)線若干.
(1)何剛同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的電路圖.在連接電路過程中,開關(guān)要
斷開
斷開
,滑動變阻器的阻值調(diào)到
最大處
最大處
,理由是
保護電路
保護電路

(2)當電路正確連接后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有較大示數(shù),分析其原因可能是
燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導(dǎo)線斷了)
燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導(dǎo)線斷了)

(3)糾正電路中的錯誤后,移動滑動變阻器,使小燈泡發(fā)光,此時電流表、電壓表的示數(shù)如圖2甲、乙所示,電路中的電流是
0.16
0.16
A,小燈泡兩端的電壓是
1.1
1.1
V,要測量小燈泡的額定功率,根據(jù)電路圖,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向
調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).
(4)李亮同學(xué)重新移動滑動變阻器多次測量小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流,畫出了通過小燈泡的電流隨兩端電壓變化的圖象,如圖3所示,則小燈泡的額定功率是
0.625
0.625
W.在該圖象中發(fā)現(xiàn)電流不與電壓成正比,這是因為
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量額定電壓為2.5V小燈泡的功率“的實驗中.

(1)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)該位于
B
B
端(選填“A”或“B”),這樣做是為了
保護電路
保護電路

如圖1,閉合開關(guān)后,電壓表指針如圖1所示,為測出2.5V小燈泡正常發(fā)光時的功率,滑動變阻器的滑片應(yīng)該向
B
B
端移動(選填“A”或“B”)
(2)實驗過程中,小明將滑片P向左不斷移動,則電流表的示數(shù)
增大
增大
,小燈泡消耗的電功率
增大
增大
(均選填“增大”、“不變”或“減小”).
(3)在完成以上實驗后,小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖2所示,則小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為
0.25
0.25
A,電阻為
10
10
Ω,燈泡的額定功率為
0.625
0.625
W.
(4)小明進一步分析圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這是因為導(dǎo)體的電阻隨
溫度
溫度
的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量額定電壓為“2.5V”的小燈泡的額定功率的實驗中,粗心的小明連接了如圖(a)所示的電路.同組的小宇及時發(fā)現(xiàn)小明多接了一根導(dǎo)線,迅速幫小明拆除了多接的導(dǎo)線.
(1)在連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)處于
 
端(填“左”或“右”).
(2)如果在拆除多接的導(dǎo)線前閉合如圖21(a)電路中的開關(guān),電壓表的讀數(shù)為
 
V.
(3)小宇拆除的那條導(dǎo)線兩端字母是
 

(4)請在如圖(b)的電路圖中,填上未畫出的電流表和小燈泡元件符號.
(5)請在如圖(b)的電路圖中V表的兩端標出“+”“-”號.
(6)如圖(c)是小燈泡正常工作時的電流表示數(shù),其讀數(shù)為
 
A,小燈泡的額定功率是
 
W,正常發(fā)光時燈絲的電阻為
 
Ω.
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