小明在科技活動中，了解到有一種用半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻，其電阻R隨溫度t變化的圖像如圖甲所示。

（1）熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而____（選填“增大”或“減小”）。
（2）小明想利用熱敏電阻制成溫度報警器，實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻和，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）。為了辨別他們，小明設(shè)計了如圖乙所示的電路。
①接下來小明應(yīng)如何操作？答：_______________________________
②根據(jù)觀察到的什么現(xiàn)象辨別出熱敏電阻？答：_______________________________

（1）減小（1分）（2）①分別對和加熱（1分）②當(dāng)加熱到那個電阻時電流表示數(shù)變小，則這個電阻是熱敏電阻（1分）

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?海淀區(qū)一模）按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備．”小明在科技活動中設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．用以模擬十字路口的紅綠燈控制．請你認(rèn)真分析后填空：
（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時．有
4
4
個燈發(fā)光，發(fā)光燈的連接采用的是
并
并
聯(lián)方式．
（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許
東西
東西
方向的車輛通行．（選填“東西”或“南北”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?北京一模）按照我國道路交通法的規(guī)定“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”．小明在科技活動中設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示，用模擬十字路口的紅綠燈控制．請你認(rèn)證分析后填空；
（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時，有
4
4
個燈發(fā)光，發(fā)光燈的連接采用的是
并
并
方式．
（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許
東西
東西
方向的車輛通行（選填“東西”或“南北”）；
（3）你認(rèn)為小明的設(shè)計是否可行
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）；
（4）聯(lián)系實(shí)際，對設(shè)計方案提出一條改進(jìn)性建議
改為自動控制；加裝時間顯示器，加裝左右拐彎標(biāo)志等
改為自動控制；加裝時間顯示器，加裝左右拐彎標(biāo)志等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?海淀區(qū)一模）按照我國交通管理的規(guī)定：“紅燈停、綠燈行，黃燈預(yù)備”．小明在科技活動中設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)電路，如下圖所示，用模擬十字路口的紅綠燈控制．請你認(rèn)真分析后填空：
（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時，有
4
4
個燈發(fā)光，發(fā)光燈的連接采用的是
并
并
聯(lián)方式．
（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許
東西
東西
方向的車輛通行（選填“東西”或“南北”）
（3）你認(rèn)為小明的設(shè)計方案是否可行
可行
可行
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?湘潭）按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”，小明在科技活動中設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖所示．請你分析并回答下面的問題．
（1）規(guī)定紅燈發(fā)出的光作為交通的停止信號，其原因是紅光的穿透能力
強(qiáng)
強(qiáng)
．
（2）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時，
南北綠燈發(fā)光、東西紅
南北綠燈發(fā)光、東西紅
燈發(fā)光（要清楚地填寫是南北方向燈亮和東西方向燈亮的情況），發(fā)光的各燈采用的是
并
并
聯(lián)方式．
（3）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許
東西
東西
方向的車輛通行（填“東西”或“南北”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按照我國道路交通法的規(guī)定“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”。小明在科技活動中設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示，用模擬十字路口的紅綠燈控制。請你認(rèn)證分析后填空；

（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時，有        個燈發(fā)光，發(fā)光燈的連接采用的是         方式。

（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許      方向的車輛通行（選填“東西”或“南北”）；

（3）你認(rèn)為小明的設(shè)計是否可行        （選填“可行”或“不可行”）；

（4）聯(lián)系實(shí)際，對設(shè)計方案提出一條改進(jìn)性建議                       。

 

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